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1、2023三年级小学数学教学工作总结三年级小学数学教学工作总结 三年级小学数学教学工作总结，一个学期立刻就要结束了，我们应当做好学期的教学总结!这是我供给的三年级小学数学教学工作总结范文，请大家阅读参考! 三年级数学老师个人工作总结本学期，我担当本校小学三年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细，严谨的治学看法、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末，现结合本学期的教化教学状况，特作总结如下：一、激发学生学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐本班学生，在起始年级时根底较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解
2、题方法更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力缺乏。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有相识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭根本的方法是可以触类旁通的。第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方法，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为须要而产生学习数学的爱好。学生的爱
3、好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反响，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动开掘学生的闪光点，让学生的特性得以张扬，努力营造一个学数学的优良气氛，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种时机，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆答复下列问题了，其次是能根本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。二、
4、仔细钻研业务，努力提高教室40分钟的教学效率在业务上我主动利用各种时机，学习教化教学新理念，主动参与网络教研活动，细心打理博客内容(教室教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行;自我充电;，以提高自己的业务理论水平。教室上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到教室教学中去，以期提高教室40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高。我还结合实际教学撰写一些自己平常的和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥教室教学这个;主阵地;的作用，提高教室40分钟的效率，我们要与时俱进
5、，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以;师长;自居，尽量与学生同等交往，建立;挚友式;的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。教室教学，纪律是提高教室效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。教室上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合。课余，我让优秀学生与;学困生;实行;一帮一;结对子，互帮互助，共同提高
6、。一年来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。四、总结得失，以励再战1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸庞有了笑容了，作业根本能按时按量的.完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少，本学期的单元检测大局部同学都有了不同程度的提高。2、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良和习惯，还有待进一步标准和引导。学困生在起始年级的学问空缺(口算乘除法)干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显。学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间。老师的付出与学生学问驾驭的反响(作业、成果)使老师产生急躁的心情。3、努力方向：今后，
7、我将接着本着;教到老，学到老;的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面开展的有效机制。接着保持与学生父母的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。三年级上册数学教学工作总结三年级共有89名学生，经过本学期的学习，大局部学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课主动举手答复下列问题，同学之间相互帮助，相互学习，相互团结。但个别学生学习看法不端正，学问的驾驭较差，有些学生留意力不集中，理解实力较差，因此，在今后的教学中，要留意学生学习习惯的培育等。在本学期的教学过程中，我力求做到以下
8、几点：1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作仔细做好课前的打算。作为一名育人工作者，我们的一言一行干脆影响孩子，所以须要我们仔细钻研教材，全面驾驭本册的教学目标、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要驾驭的学问，保证教学的顺当进行。另外，还要考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了调动学生的主动性采纳竞赛的形式来上课上新课时竞赛看看哪个组最快觉察规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又精确。比
9、方学生的反响比拟慢，口算实力比拟差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热忱高涨，喜爱上数学了。(2)、课堂教学状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反响，在课堂上留意调动学生的主动性，调动学生的有意留意，加强师生沟通，留意培育学生多动口动手动脑的实力。2、做好课后辅导工作，留意分层教学。三年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先
10、解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。3、注意学生的思想教化厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到&真诚&二字，在学生面前不能有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行。其次做到&接受&，去感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由探讨。最终做到&理解&二字，即通过学生的眼睛看事物。小学生的思想简单受环境影响，区分是非的实力比拟薄弱，做班主任的有义务随时关注学生的思想动态刚好进行适当的教化。觉察了问题我会对他们进行思想教化。存在
11、的缺乏之处：1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。2、个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改良与提高。整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待提高，学问的形成不够系统。3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。4、还有一局部是，反映问题慢，根底太差，造成了成果偏低现象。今后努力的方向：1、针对本年级学困生比拟多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，接着抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。2、加强学问运用的综合性，
12、敏捷性与实践性。注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合。3、在学习过程中，注意培育学生学问回忆与反思的习惯。4、在学习的过程中。留意实力的培育及习惯的养成5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育学生学习数学的爱好和良好的学习习惯。小学三年级数学上册教学工作总结一学期即将过去了,快乐劳碌同时也是收获多多。这学期我接着担当三级一班的数学课程,还有科学、美术、品德、写字、微机共六门课程的教学工作。因为是原班生的关系,学生适应了我的教法,所以上起课略微轻松些。这个学期里我自始至终以仔细严谨的治学看法,勤勤恳恳、兢兢业业地从事教化教学工作。同时我仔细依据新课标精神要求,把新课程标准的新思想、新
13、理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。现将本学期工作总结如下:一、仔细学习教材教法。开学初,我们就仔细学习教材大纲,全面驾驭本册的教学目标、教学重点,就本册教材的教学做了教学的顺当进行的打算工作。课前仔细钻研教材,学习专业学问,更新教学理念,精备教材,备教法,备学法,备学生,做到心中有数。二、关注学生,增加上课技能,提高教学质量。教学中关注学生的现实生活,留意沟通生活中的数学与教材之间的联系。通过学生熟识的、贴近现实生活得内容和情境,帮助学生理解和体验从现实生活中产生和开展的数学学问,使生活阅历促进数学学问的学习。通过数学学问在现实生活中的应
14、用,丰富和拓展所学学问,感受数学与现实生活的联系,提高学生的数学活动阅历和应用意识。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生学得简单,学得轻松,学得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的实力。三、仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改刚好,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好改良教学方法,做到有的放矢。注意学问的形成和预设,变更以例题形式排列数学学问或事实的传统教材模式,建构符合儿童认知活动特点的、有利于促进师生互动式数学活动的课程形态。通过开放性的、鼓励性的活动指导,将传统的老师讲授
15、变为学生生活中的认知活动,通过学生的主动探究、合作学习,变单一的答案和;最优;方法的接受为学生特性化学习活动体验的反思和沟通。四、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、主动推动素养教化。为此,我在教学工作中留意了不同学生实力的培育,把传授学问、技能和开展学生智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。创设问题情境和开放空间,培育学生的思维实力。教学中努力开发课程资源,创立性地组织教
