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1、幼儿园德育案例 克服自卑，培养自信 章艳红摘要：不自信，自卑，是现阶段农村儿童存在的典型问题。孩子存在的自卑感，主要表现为两种情况：一种是与他人比较，觉得自己在知识、能力、体貌等方面不如别人；另一种是面对要做的事，怀疑自己无法完成、达到目标。无论哪种，对孩子的身心健康协调发展都是极为不利的。关键词：幼儿教育自信自卑 案例背景： 德育教育在社会主义现代化建设中具有重要地位，教育规划纲要也明确指出，坚持德育为主，把德育渗透于教育教学的各个环节，培养儿童形成正确的道德情绪判断和决策能力，从根本上让儿童形成正确的道德意识，从而自觉产生道德行为，使之终身受益。我们纠正，改变孩子的不健康心理及处事方法刻不
2、容缓，否则将影响其一生的发展。在农村，多数家庭都是父母工作不固定，孩子由爷爷奶奶照顾。文化的差异及年龄的差异导致孩子的内心不能得到理解，极易影响孩子的心理健康。到了学校，就反映在：不能很好的适应群体生活，不敢表达自己的真实情感和想法，不自信，甚至是产生自卑感。案例一：欣欣相当于单亲家庭的孩子，爸爸和妈妈不和，又各自在外打工，平时是由奶奶和外婆轮换着照看的。奶奶和外婆还经常“讨论”欣欣的接送上学问题。在学校里，她不太和同学们一起学习、玩耍，放学时，看着别的小朋友都被爸爸妈妈接走，而自己却有可能因为奶奶和外婆的“讨论”留在学校等待。放学时，看着别的小朋友都被爸爸妈妈接走，欣欣到我跟前说：“老师，我
3、妈妈今年过年就回来了，到时候你到我们家去玩儿。”说完她难过的底下了头.分析：这种得不到父母照看的“留守儿童”，在农村很多，孩子得不到父母的关心，而有的家庭不和让他们内心雪上加霜。受到家庭破裂的影响，孩子就会有早熟、不自信、性格孤僻、情绪低落的倾向。他们习惯拿别人有的和自己没有的进行比较，久而久之会觉得自己事事不如人，甚至产生自卑心理，更有甚者心理产生严重扭曲。 案例二：慧慧在我们大班的孩子中有点“特别”。平时总表现出看着你想亲近你跟你讲话，又不敢说。在户外活动时间，我们让孩子轮流起来做自我介绍并表演一个节目，大家都很积极的参加。慧慧就用渴望的眼神看着被表扬的小朋友，显得羡慕而纠结。轮到她的时候
4、，身旁的小朋友都着急的让她表演，她就往后退，并躲到别人的背后。在老师们耐心亲切的鼓励下，她还是很紧张的不说话。我们想锻炼她在大家面前的自信心，表现力，但经常会听到这样的声音：老师我不玩儿，老师我不会，得到的是她内心的抗拒之声。 分析：慧慧的这种现象很明显是胆小并且不自信的表现。通过观察发现她有以下几个方面特点：1.上课很少举手，发言不积极；2.情绪不太稳定，有时沉闷，有时活泼愉快；3.喜欢独自游戏，参加集体游戏时会逃避；4.害怕得不到肯定，较易退缩、让步。我们了解到，慧慧妈妈对她要求很严格，希望她学习好，每天回家都会问慧慧在幼儿园学到的东西，在慧慧说不出来的情况下，会受到批评，甚至是打骂。慧慧
5、妈妈的做法对孩子的心理健康成长是极为不利的。家长对孩子教育的方法直接影响到孩子的自我感觉和自我认知。孩子认知的发展具有差异性，家长会不自觉的拿自己的孩子与别的孩子比。即使不批评，孩子也能感受到，从而觉得自己做的不好。渐渐的表现出不自信，不大胆的情绪。而孩子在生活中难免遇到失败和挫折，不能得到及时的驱逐，帮助孩子化解这种负面情绪，久而久之就会变得自卑、甚至是产生自闭心理，这是一个可怕的循环.反思：孩子心理的发展和改变比较敏感缓慢。早期，我们能通过适当的方法潜移默化的去引导他们，使他们有健全健康的人格，培养他们正确的行为习惯及良好的道德品质。在此，不仅仅需要我们老师在平时的生活中多多的去了解孩子关
6、心孩子，用心的去爱护、理解、尊重他们，给予他们平等的地位。还需要家长和我们进行配合，及时的和我们进行交流，制定切实可行的方案。一、 以快乐的心态养育孩子 任何操作性的方法也比不上家长积极快乐的心态，给予孩子的健康成长所带来的影响更大。所以，要让孩子自信，作为父母要修心，让自己心态变得平和而自信，对人处事内心沉稳淡定，这会无形中给孩子传递快乐自信的信息。二、 学会合理的赏识孩子、关注细节赏识孩子是父母对孩子发自内心的欣赏。要知道每个孩子的智力发展水平相差并不会很多，只不过有人擅长画圆，有人擅长画方。先天的因素是无法把控的，一个人最终能否发展的好，最重要的还在于后天的努力。所以，我们和家长应该赞赏
7、孩子的努力和付出，而不是聪明。例如，今天，鑫鑫把别人的帽子拾起来交给我，我就大方的称赞他：“这件事你做的很对，今天表现的也很棒！”孩子的内心认为得到了重视，会感到快乐。孩子还不会隐藏自己的情绪，开心不开心都写在脸上，只有真心的笑容和称赞才能换得他们内心的认可。用眼睛真诚的看着他、鼓励他，他就会喜欢你，随之向好的一面转变。在生活中的要求要适当，不能苛求孩子，家长对孩子的要求要符合孩子年龄段发展特点。对于自卑的孩子来说，取得一点小小的进步都是内心情感释放的过程。例如，鑫鑫今天的图画本上多了一种颜色，不再是单调的紫的，单调的红色。我就会说：“今天多了一种颜色，这幅画比你昨天画的更漂亮！”孩子会在乎你
8、看到的这样一种色彩，在他们内心中这是一种被别人重视和认可而努力的结果。自卑的孩子害怕得不到肯定，也许你看到的只是多了一种颜色，但在他们内心是承受了很多压力，不知道好不好，不知道会不会被人否定。所以，用肯定信任的眼光看他们，赞美他们每个小小的付出。自卑是一个人严重缺乏自信的表现，是一种性格缺陷，自卑性格的形成往往源于儿童时代。因此，父母应该关注自己的孩子有没有自卑心理，一旦发现，尽早帮着克服和纠正，以避免形成自卑心理。平时多丰富孩子的知识，开阔眼界，驱逐孩子内心的失败阴影，引导孩子建立积极的人际关系。多注意细节，尊重孩子的自尊心。作为园丁的我们更要坚定的站在孩子的角度、从孩子的心理出发，从专业的角度分析原因，从实践中总结方法，正确引导孩子，培养自信心，克服自卑感！
