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1、奇特的柏树花 作者：杨建军 来源：科教导刊2021 年第 30 期 科学概念是反映研究对象本质属性的思维形式。科学课上，教师通过创设情境，激发认知 冲突，引导学生运用已有概念、经验，进行判断、对比和分类等思维活动，可使学生对科学概 念逐步形成认知。 教师导入 师：4 月 15 日夜里，下了一场雨。第二天早上，雨过天晴。10 点，老师到户外骑车的时 候，发现路边的柏树上有一种橙色的东西。开始，我以为是柿子。可现在不是吃柿子的季节呀 会不会是橘子瓣呢？颜色好像又有点不对 我停好车子，一探究竟。 （播放手机录制的视频。） 师：它湿乎乎的，水润饱满，像是长在柏树的枝条上。不仅这根枝条上有，其他的枝条上
2、 也有。可是，它们的形状却不相同。请同学们看一看，这是什么呢？ （停止播放视频，切换成照片。） 师生互动 生：这么鲜艳、漂亮，是柏树的花吗？ 师：谁还记得花的结构？ 生：一朵完全花包括花瓣、雄蕊、雌蕊、萼片、花托和花柄。 师：花的哪个器官最重要？为什么？ 生：雌蕊最重要。植物开花是为了繁殖，雌蕊子房里面的胚珠，将来可以发育为繁殖下一 代的种子。 师：请同学们用花的结构判断一下，这是花吗？ 生：它没有花蕊，橘色的部分像是花瓣，但是不能确定。 师：老师把这种奇怪的东西采了几个，带回家进行了解剖。 （播放手机录制的视频。） 师：我用剪刀轻轻一拨，黄色的东西就掉了。它黏糊糊的，无特殊气味，像是胶水或果 冻。可以确定，这不是花瓣。拨掉的黄色胶状物，就变成了这个样子。 （停止播放视频，切换成照片。） 师：请同学们再次判断，这是花吗？ 生：无花瓣、花蕊，这不是花。 生：这是不是柏树的果实呢？ 生：去年秋天，我打扫学校的卫生区时，见过柏树的果实。柏树的果实是绿色的小球，而 且是一簇一簇聚集在一起的，不是独立的。 生：它是不是虫瘿，听说植物受病菌、昆虫、叶螨、线虫等寄生后会形成囊状物。 师：老师用剪刀剪开这个东西，请同学们继续观察。它有点硬，里面是实心的，解剖后是 这样的 （切换成照片。）
