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1、项脊轩志教案 授课人：李巧灵 项脊轩志项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣
2、抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，
3、述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。项脊轩志【教材说明】项脊轩志被编入人教版高中语文中国古代诗歌散文欣赏散文专题。这个专题的基本内涵是“文无定格，贵在鲜活”。项脊轩志是这个单元的第四篇课文，归有光对祖母、母亲、妻子的深情追忆如泣如诉，哀婉动人，最易引起学生的情感共鸣。学生通过感受、理解、认识这美好、高尚的情感,能够充实自己的心灵世界，获得精神的成长。【设计思路】本文以项脊轩为感情的触发点，以“多可喜，亦多可悲”为感情线索，通过对日
4、常生活中的琐事的记叙，表达对亲人的深切思念，正是一篇体现本单元教学重点的典范之作。所以我主要通过四个问题来组织课堂，引导学生深入地思考文本，唤醒学生对亲情的感触，懂得感恩。【教学目标】1、 理清文章思路，把握脉络。2、 体会作者的思想感情，感受亲情美。【教学重点】1、 理清文章思路。2、 体会作者的思想感情。【教学方法与手段】诵读法、讨论法、引导法、多媒体教学法等【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入投影孟郊的游子吟和朱自清背影片段：亲情是一个永恒的话题。亲情是朱自清父亲的背影；亲情是孟郊慈母手中的针线；亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹；亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”
5、的祝愿今天，我们就共同来欣赏被世人称为“今之欧阳修”的归有光的至情散文名篇项脊轩志。二、合作探究1、作者笔下的项脊轩志具有什么样的特点？（齐读第一段，找学生概括）明确： 修葺前：狭小 室仅方丈 破旧 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注阴暗 又北向，不能得日，日过午已昏。修葺后：明亮 日影反照，室始洞然幽雅 杂植兰桂竹木于庭，三五之夜，明月半墙，桂影班驳，风移影动 宁静 万籁有声，庭阶寂寂，小鸟时来啄食可以说，项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。作者将人物的活动，事件的发生都限制在项脊轩及其庭院中，把人和事用项脊轩紧密联系起来，无论写景、叙事、抒情，无不围绕着“项脊轩”这一中心。2、作者描写了哪三位亲人？
6、请结合课文分析。明确：（1）写母亲突出“慈爱关怀”作者共记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声问饥问寒的情景。（2）写祖母突出“殷切期望”这件事是作者亲身经历的，作者主要抓住了三个生动感人的细节来描写的：之一：祖母过来探望“我”，看到孙儿静静读书轩中，笑曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 之二：祖母离开时，轻手阖门，自言自语：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？” 之三：顷之，祖母持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。” （3）写爱妻：突出“恩爱情深”正面写情：“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”。侧面写情：
7、“吾妻归宁，述诸小妹语曰：闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” “其后六年其后二年”这一层，交代了妻子亡故之后的一些事情，看似平淡，却也字字含情。 借物抒情：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”，看到树，自然想当年妻子的音容笑貌，也似乎听到了妻子的欢声笑语。3、作者表达了哪两种情感？结合课文具体分析。明确：两种情感喜和悲。全文以第二段作为过渡，承上启下，或侧重写喜，或侧重叙悲。喜：小轩之变、小轩之趣悲：诸父异爨、忆先妣、忆大母、四遭火、悼亡妻4、探究：从这份伤痛中你们品读出了作者什么样的人生境遇？明确：（1）幼年丧母（2）中年丧妻（3）仕途坎坷（4）家道衰败三、反馈练习口头作文：说说你和你的亲人之间有
8、哪些感人的小事或细节。板书设计：一间老屋项脊轩两种情感喜和悲三位亲人母亲、祖母、妻子【拓展延伸】高考满分作文素材：关于亲情的优美段落1、亲情是阳光，拂照你如拂乍暖还寒时风中的花瓣；亲情是灯，在你独行夜路时给你的那一点温暖的光亮；亲情是风，是在你迷茫时推你向前的那股动力。亲情是你心中那一团生生不熄的火，照耀着你走上永无止境的进取之路；亲情是蚕吐的丝，不断线不断根，任凭路再坎坷，再艰险，它总永远在你身边相伴。亲情永存！2、你以湖的平静，抚平我心灵的高低起伏；你以爱的眼光，目送我孤独的远航；你以有力的臂膀，拥抱我感情的经年流浪。你是亲情，亲情是你!你是一个重要的枢纽，天上地下，人间万象，都被你缜密地
9、维系；你是一种注定的缘分，从早到晚，从近到远，从生到死，相伴永远；你是一首无声的心曲，阳光是你的序曲，月色是你的旋律，还有那烛光是你的音符；你是亲情，亲情是你。你望眼欲穿却情意绵绵，你百感交集却一如既往，你处处皆是却感天动地。你是亲情，亲情是你。你是柳絮，你是荷叶，你是莲花亲情，原来你有名字。3、亲情是什么?亲情是春天的种子，是夏天的清凉，是秋天的果实，是冬天的温暖；亲情是什么?亲情是喧嚣世界外的桃源，是汹涌波涛后平静的港湾，是无边沙漠中的绿州，是寂寞心灵中的慰藉；亲情是什么?亲情是你迷航时的灯塔，是你疲倦时的软床，是你受伤后的良药，是你口渴时的热茶；亲情是什么?亲情是“马上相逢无纸笔，凭君传
10、语报平安”的嘱咐；是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“来日倚窗前，寒梅著花来”的思念；是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。世间最无私的，无过于亲情，世间最博大的，无过于亲情。4、小时候，亲情是温馨的家，住着爸爸、妈妈、姐姐和我，是输了石头剪刀布却要耍赖把纸条贴在哥哥脸上的调皮，是面对妈妈做的美餐却再也撑不下的遗憾，是犯错时爸爸那可怕的拳头；少年时，亲情是爸妈为儿女升学时的劳苦奔波，是风霜在爸妈脸上写满日子的苍老，是希冀却又欲言又止的眼神；成年时，亲情是一张永远有效的船票，是一根永远不断的风筝的线，是一张贴上信封就不愁寄不到的邮票；再后来啊，亲情就是常回家看看的感动。5、亲情是一件温暖的外套，是外套一抖行将脱落的纽扣；亲情是一张珍藏的唱片，是唱片上的一首老歌；亲情是一盏清心的茶，亲情是一只停电后的手电，只照亮别人，不照亮自己；亲情是一段骨肉相离的历史，西班牙、埃及与苏伊士，大陆与台湾；亲情是割舍不去的情愫，是义无反顾的追随，是壮士诀行时的依恋，是海枯石烂的诀别，是无需言行的默契
