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1、与学生一同走进高效快乐课堂【摘要】教学是一种艺术，高效教学课堂不仅能够让学生快速的掌握知识，还能够让他们获得身心上的愉悦。古人要求写文章能够做到“豹头、猪肚、凤尾”，我们教学也应该有着如此要求，特别是高中信息技术课更是如此。因为这样不仅能帮助高中学生掌握有用的信息技术知识，同时也能够为信息技术课树立起正面形象。高中信息技术教师需要重视课堂教学的导入部分，通过精心的构思来打造高效课堂。【关键词】高中；信息技术；高效快乐；课堂导入一、高中信息技术课堂导入所应该具有的特点（一）能够符合高中生的心理特点课堂导入想要高效，就必须在设计导入时考虑到学生的心理特点。对于高中生，他们好奇心强，动手能力、探索欲
2、望强烈，同时他们还具有较强的逆反心理。在进行课堂导入时需要针对学生们的这些心理特点，做到有的放矢。例如在讲解如何在word中插入图片时，可以先为学生展示这样的几幅图片：神舟七号飞天、“航母style”、中国好声音、海底鲸鱼漫游等。这些图片与即将教学的内容有关，而且其中并没有高深的理论知识，学生不会产生逆反心理，相反还会很感兴趣。此时询问“同学们，你们想要将这些奇妙的图片插入到自己的word文档中吗？”，在学生响应之后，很自然的就能够将学生引导到课堂教学中。（二）能够吸引学生的注意力并激发他们的兴趣良好的课堂导入必须要能够吸引学生的注意力，并能够让学生产生出想学这些知识的浓厚兴趣和强烈的求知欲，
3、对一堂信息技术课的成败与否起着至关重要的作用。高中学生在学习上有一定的心理惰性因素，如果不能激发出他们的学习兴趣，他们的学习效率会很低。因此，导入所包含的内容需要能够吸引学生的注意力，并能够激发出他们的兴趣。例如在教学中如何将flash插入到PowerPoint中时，用幻灯片为学生展示一副太阳系九大行星运行的flash动画，此时有很多学生都会很惊奇，有的学生会问“这是怎么制作出来的？”此时，教师正好抓住机会告诉学生们用flash能做出很多好看的动画，再插入好听的声音为背景音乐，并将其插入到PowerPoint，则能为我们的PowerPoint增添色彩。此时学生的注意力已经被吸引，而且兴趣也被激
4、发出来，他们的注意力也会更加集中，更加容易接受后面所教学的知识。（三）导入的方式要活泼健康向上，避免出现低俗的内容因为很多原因，现在的学生喜欢各种流行的东西，当然这并不是说流行的不好，只是如果在课堂上选用的不当，那么就会显得低俗化。虽然这有些东西能够迎合学生所追求的东西，而且运用这些东西课堂的教学效果有时会更好，但是对于他们的心理成长不利的我们要尽可能避免选取，而要尽可能的选取一些积极健康向上的能够达到相同效果的内容。例如在讲解如何在word中插入图片时，虽然用周杰伦、韩庚、奥黛丽赫本、迭戈马拉多纳等各种明星的图片能够迎合学生们的心理，但是如果使用不当，学生就会整堂课都在想这些明星的事，而无心
5、学习知识。这就需要我们教育工作者用科学的方法正确引导。使学生在学习知识的基础上提升素质和能力，使个性品格和道德情操在无形中受到陶冶，促进他们世界观、人生观、价值观的良好提升。二、高中信息技术课导入方法（一）用各种时事新闻设计导入现在的高中生利用网络喜欢聊QQ、写微博、喜欢上网，但是他们上网基本不是去找与学习相关的东西，因此对于各种时事知道的很少，总是活在自己的一片小天地里。而时事新闻，都是最新发生的事，容易让学生感兴趣，并能够帮助他们对当前的时事有一定的了解。如在学习从internet上获取信息时，正值党的十八大召开之际，学生不仅从internet上获取了党的十八大精神，还观看了党的十八大开幕
6、视频片段。这样用当前时事热点为内容去设计导入，不仅仅能够迎合新课改的教学理念，同时还能够让学生了解国内外大事，增长见识、扩展眼界、提升学生的思想政治素质，促进学生全面发展。（二）用流行话题来进行导入虽然我们要避免各种流行中的东西，但是并不是完全不可以用，最主要的是教师的掌控。现在的高中生都是90后，他们对于很多流行的东西都有着较为浓烈的兴趣，用流行的东西很容易吸引他们的注意力。如：用流行歌曲“江南style”学习数字化音频的采集与加工、用流行的图片如：歼15舰载机起飞手势模仿画面学习制作电子相册等。即使是那些平时最不爱学习的学生都会产生浓厚兴趣，并期待接下来的内容。（三）利用已学知识设计导入在
7、进行导入时，有时并不仅仅需要趣味性，同时还需要为学生自己构建出一套完善的知识体系打下良好的基础。因此在进行导入设计时，教师可以利用教材中知识结构所具有的循序渐进的关系，在旧知识的复习的基础上来引出新知识。这一种方法相比于前面的两种也许缺乏了一定的趣味性，但是符合学生的知识构建体系，对于构架整体知识体系和激发学生学习兴趣能够发挥出很好的效果。例如在学习用PowerPoint如何制作幻灯片作品时，教师可以从学生已学过的Word软件入手，对比两个软件的界面构成，让学生找出相似和区别的地方。通过比较，学生能很快的熟悉PowerPoint软件，并能更快更好地使用这个软件。（三）利用身边发生的故事设计导入
8、课堂导入的设计可以利用身边发生的和学生生活、学习密切相关及学生感兴趣的素材进行，然后将教学的知识点融合进去。如：我校2012级毕业生张文驰同学，正值高考复习紧张阶段，为一位素不相识的4岁白血病患儿成功捐献造血干细胞的事迹，引起全校师生和社会各界的关注。我们在课堂上开展了以“最美中学生”为主题的电子版报比赛，同学们的积极性很高，同学们团结协作，有的以PPT幻灯片制作，有的制作WORD 文档，有的以画图工具生动形象地描绘着一幅幅图片，然后加以整合。从一件件作品中我们看到了同学们对张文驰学哥的敬佩、同时作为襄阳一中的一分子感到无比骄傲和自豪。从这堂课中，不仅培养了学生的思想道德品质、团结协作意识，也激发了学生对自己的校园更加热爱之情。三、结语高中信息技术课的导入是一门十分独特的艺术，需要教师在课前进行精心的构思。同时导入对教师的授课技巧也有着十分高的要求，教师在对导入内容进行构思时，还需要提高自己的授课技巧。我们教师要充分认识到信息技术课课堂导入的重要性，努力探讨、挖掘课堂导入的多种呈现方式及其应用，与学生一起走进高效快乐的高中信息技术课堂。
