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1、江苏省白蒲高级中学高一物理活动单（2012-2013） 第三章 相互作用第五节 力的分解（一）【学习目标】1知道什么是力的分解2会根据力的作用效果对力进行分解【活动过程】活动一、阅读教材，思考习题，知道力的分解的相关概念、方法。1、阅读教材p64页完成下列问题：（1）、拖拉机对耙的拉力产生哪两个作用效果？（2）、这两个效果相当于两个力分别产生的，也就是说，拖拉机实际拉耙的力F可以用两个力和来替代。那么，力和就叫做力F的 力。那么，求一个实际的力的分力就叫做力的 。（3）、为什么说力的分解是力的合成的逆运算？（同样遵循平行四边形定则）（4）、如图一个已知的力可以分解成多少对不同的共点力？那么我们
2、应该怎样研究一个力的分力呢? 2、归纳：由于分力与合力相互替换的前提是相同作用效果，所以在分解某力时，其各个分力必须有各自的实际效果，比如：形变效果，在这个意义上讲，力的分解是唯一的。在解决具体的物理问题时，一般都按力的作用效果来分解。活动二、分析力的分解的实例，会根据力的作用效果对力进行分解1、对放在水平面上物体所受斜向上拉力F的分解（1）拉力F产生哪两个作用效果？（2）两分力大小分别是多少？2、对放在斜面上物体的重力G分解（1）重力G产生哪两个作用效果？（2）两分力大小分别是多少？即时训练：1、如图所示，静止在斜面上的物体受到哪几个力的作用 ( )A重力、下滑力、支持力B重力、下滑力、支持
3、力、静摩擦力C重力、支持力、静摩擦力D以上都不对3、三角支架悬物拉力的分解（1）拉力F产生哪两个作用效果？（2）两分力大小分别是多少？即时训练：1、如图甲，小球处于静止状态，如何分解拉力F。4、归纳：力的分解步骤：【课堂反馈】1将一个8N的力分解成两个分力，下列各组值不可能的有 A. 1N和10N B. 10N和10N C. 10N和5N D. 20N和20N2关于力的分解，下列说法中不正确的是( ) A一个力可以分解成两个比它大的分力B一个力可分解成两个大小跟它相等的力C如果一个力和它的一个分力的大小方向确定，那么另一个分力就是唯一的D.如果一个力以及它的一个分力的大小和另一个分力的方向确定
4、，这两个分力就完全确定了3放在斜面上的物体，所受重力G可以分解使物体沿斜面向下滑的分力G1和使物体压紧斜面的分力G2，当斜面倾角增大时（ ）A. G1和G2都增大 B. G1和G2都减小 C. G1增大，G2减小 D. G1减小，G2增大4、下列说法中正确的是（ ）A.一个2 N的力可分解为7 N和4 N的两个分力 B.一个2 N的力可分解为9 N和9 N的两个分力C.一个6 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力D.一个8 N的力可分解为4 N和3 N的两个分力5、重力G的光滑球被竖直挡板挡住，静止在倾角为的斜面上，如图所示，如何分解重力G（重力G产生两个效果）？档板和斜面分别对小球的作用力的大小分别是多少？ 6用两根轻质的绳子AB和BC吊一个0.5kg的灯，如果BC绳处于平，AB绳与水平夹角为60，求绳AB和BC所受的拉力。（g9.8N/kg）7、举重运动中保持杠铃的平衡十分重要如图所示，若运动员举起l 800 N的杠铃后双臂保持106角，处于平衡状态，此时运动员两手受力各为多大?(sin530.8，cos530.6)1
