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1、幼儿表演主题活动策划方案五篇表演，著作权法术语，指演奏乐曲，上演剧本，朗诵诗词等直接或者借助技术设备以声音、表情、动作公开再现的作品。以下是小编为大家精心准备的幼儿表演主题活动方案五篇，供大家参考!幼儿表演主题活动方案1活动目标：1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作，体验模仿游戏的快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精
2、灵棒”一根。2、音乐：两只小鸟、小鸟飞歌曲磁带。3、地面布置：大树场景图。活动过程：一、创设情景，激发幼儿活动兴趣。1、师：小朋友，今天我要带你们去个神秘的地方，这个神秘的地方有样神秘的东西，你们想去看看吗?2、师：(带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景)，哇!好大的一棵树啊!大树是谁的家啊?(小鸟)。二、融入情景，引导幼儿“变身”。1、师：大树家这么这么漂亮，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗?那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧!2、配班老师扮“鸟精灵”出场。鸟精灵：找我有什么事啊?师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗?鸟精灵：可以啊，但是你们
3、必须做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦!(教师与幼儿做“小鸟飞”的动作，鸟精灵说“变变变”，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰)3、师：红鸟宝宝，在哪呀?我们来拍拍小翅膀飞一飞。绿鸟宝宝，在哪呀?来拍拍小翅膀飞一飞。鸟精灵：告诉鸟宝宝们一个大树的秘密：我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好朋友，做一个“相亲相爱”的动作，还要一边说魔语：相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦!(引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴，并边说边做相亲相爱的动作后，两两飞到大树的“枝丫”上)三、创编动作，引导幼儿歌唱表演。1、师：来到大树家，真开心，我们一起来唱两只小鸟这首歌给大树听吧。(师幼共同演唱歌曲。音乐起)2、旁白：呜!
4、教师：谁呀?旁白：是我，大树妈妈!教师：你为什么哭呀?旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平时最喜欢表演两只小鸟给我看了，可是现在他们不知道去哪了，好久都没回来了。呜我好想他们啊!4、师：鸟宝宝们，看大树妈妈哭那么伤心，我们来表演两只小鸟给大树妈妈看吧。(师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作)5、旁白：真好看!真好听!再来一次，再来一次。(要求幼儿多次表演)另有两位老师扮演丁丁和东东飞回来：大树妈妈，我们回来啦!(并与幼儿再次共同表演歌曲)四、结尾：师：丁丁和东东和大树妈妈这么久没见了，肯定有许多悄悄话要讲，我们让他们也好好“相亲相爱”一下吧，跟大树妈妈、丁丁和东东说再见!(
5、随小鸟飞音乐退场)幼儿表演主题活动方案2游戏目标：1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。3、体验表演游戏的合作快乐。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了拨萝卜的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和
6、讲解。)二、表演游戏：拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后教师提问：你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?你觉得还有什么要注意的地方?3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。三、.互相讲评，教师小结。1、师：今天你演了谁，开心吗?2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。四、和孩子一起收拾场地，结束活动。幼儿表演主题活动方案3活动目标：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。2、鼓励幼儿积极
7、参加游戏，增进各游戏之间的联系。3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。-引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。-
8、教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。活动结束：-提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。幼儿表演主题活动方案4活动目标：1、在以表演的基础上，能根据情节的细节部分进行表演。2、咬准字音：“小助手、着急、厨房”注意不同的角色用不同的语调表现。3、知道上学应互相帮助，要开开心心的、并能初步的进行创编。活动准备：小动物上幼儿园表演的场景：小兔、小熊、小猴、兔妈妈、兔爸爸、老师头饰排练好小动物上幼儿园的表演。活动过程：一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。上一次，我们做了什么 表演?谁还记得表演中的小兔与他的妈妈、小熊和他的爸爸、小猴都说了什么话呀?(幼儿集体学说)二、幼儿进
9、行游戏。1、幼儿集体学说小兔和妈妈的对话。注意语调，并表现出小兔高兴上幼儿园的欣喜的神态。2、学习小熊和爸爸的对话集体学说，注意表现小熊低沉的声音并伴随动作。3、谈话：讨论对情节细节部分如何进行表演，可以使游戏更加的出色。4、请个别幼儿进行示范表演、其他幼儿学习欣赏。5、幼儿进行分组表演，由组员进行推选组长。6、幼儿自由表演，教师指导。三、活动结束总结三次表演的进步，请小朋友谈谈自己的感受。幼儿表演主题活动方案5设计意图：小猪变干净了是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教
10、材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏小猪变干净了第三课时。活动目标：1、巩固故事内容和各角色之间的对话。2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。活动难点：能大胆的用肢体动作和语言
11、表现故事中的角色。活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰。活动过程：1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜欢吗?2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么?过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗?3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。(1)按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。游戏结束：小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧!延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。
