《生物与环境之间的关系复习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物与环境之间的关系复习.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、淄博高新区实验中学生物组初一教案主备人：冀寿辰 执教教师： 教案序号：课题生物与环境之间的关系复习课型复习课时1教学目标（三维目标）1、 1理解生物与环境之间的关系2、 学会利用探究实验进行探究教学重点、难点1、 生物与环境之间的关系2、 探究实验的分析教 学过程活动一：11、地球上所有 及其 的总和叫做生物圈。2、生物的生存都 于一定的环境，影响生物生活的生态因素可分为两类：一类是 ，主要包括 、 、 等，另一类是 。3、动物、植物、人等所有生物生存所需要的基本条件是： 、 、 、 ，以及 和 。4、现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和 。生物的适应是普遍存在的。5、生物与环
2、境之间的关系： 、 、 。具体分析以下实例属于生物与环境之间的哪种关系：（1）南橘北枳： （2）海豹的皮下脂肪很厚： （3）光对鼠妇生活的影响： （4）蚯蚓能疏松土壤： （5）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开： （6）骆驼刺的根特别长： （7）植物能防风固沙： （8）秋季大多数植物落叶： （9）鱼儿离不开水： (10)儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻： 6、生物与生物之间常见的关系有三种：其中七星瓢虫吃蚜虫属于 ，杂草与小麦争夺阳光、水分属于 ，蜜蜂群体成员之间共同生活属于 。7、如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫
3、。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整。 （1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该实验的变量是 。如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论? 为什么? 。（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理? 从中得出的实验结论是 。（5）做完实验后，你是怎样处理这些鼠妇的？ 8、根据课本P22页，“蚯蚓对环境的影响”实验回答问题。(1)提出问题：蚯蚓能疏松土壤吗？(2)作出假设： (3)制订计划：此实验的变量是 ，设置两套装置的目的是为了 。此过程中，烧杯口盖上玻璃板，留有一定缝隙的目的是 ，把实验装置放在黑暗处的原因是 。(4)得出结论：一段时间后，放入蚯蚓的烧杯中沙与土的分界线是否明显？ 由此得出结论： 备注教学反思
