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1、21陈涉世家教学目标：1、正确流利，有感情地朗读课文。2、联系文下注释正确地疏通文意。3、体会文章“善于运用个性化语言来刻画人物形象”的特点。学习过程:前置作业1.陈涉是谁？什么叫“世家”？2、初读课文 读准字音阳夏（ ）嗟乎（ ）適（ ）戍当行（ ）陈胜王（ ）罾（ ） 篝（ ）火 忿恚（ ）笞（ ） 徇（ ）酂（ ）柘（ ） 谯（ ）砀（ ） 社稷（ ）3、再读课文，读准节奏如：重点句节奏：今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕又/间令吴广/之次所旁/丛祠中乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东课堂探究4、译读：对照注释 疏通文意（1、自主学习。生结合工具书和注释，初步疏通文句，将自己不解的词句标
2、出。（2、合作学习。小组讨论，解决组内存疑，仍无法解决的疑难词句交全班共同解决 ，教师点拨，注重文言今译的指导。5、分类积累。A、一词多义：如：次 数扶苏以数谏故卒数万人陈胜、吴广皆次当行间令吴广之次所旁丛祠中 行收兵皆次当行行 故 书乃丹书帛曰得鱼腹中书广故数言以数谏故 B、古今异义：若为佣耕 会天大雨 又间会吴广 卒中往往语借第令 比起陈 等死 今亡亦死6、品读（1、联系课文内容分析，陈胜是个怎样的人？（2、司马迁为什么把他列入“世家”？当堂检测文段一：陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄
3、之志哉！”1. 解释下列词语：辍：_ 之：_ 怅：_ 苟：_ 若：_ 2. 解释下列句子：（1）辍耕之垄上_（2）燕雀安知鸿鹄之志哉_ 3. 表明陈涉少时身份的词是 。 4. 哪个词表现出其他佣耕者对陈涉不理解 。 5. 在文中“燕雀”比喻_的人，“鸿鹄”比喻_的人。陈涉以“鸿鹄”自况，表明了他_。 文段二：甲二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。
4、百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 乙吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 （选自陈涉世家）1. 解释下列句中加点字的含义。 度已失期_ 为天下唱_
5、陈胜佐之_ 乃诈称公子扶苏、项燕_ 2. 下列句中加点字的含义完全相同的一组是 3. 下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是 A. 家破人亡 B. 亡命之徒 C. 唇亡齿寒 D. 生死存亡4. 翻译下列句子。扶苏以数谏故，上使外将兵。译文： 王侯将相宁有种乎译文： 5. 分别用一句话简要概括甲乙两段文字的主要内容。甲 乙 6. 结合甲乙两段文字从三个方面概述陈胜在反秦斗争中表现出的卓越才能。答： 1、司马迁为什么要写史记？“西伯拘，而演周易；仲尼厄，而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子髌脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤，诗三百篇，大抵
6、圣贤发愤之所为作也。”子长忠言直谏，身遭大难，以残疾之身，著不朽之作。2、史记是本什么样的书？“古者富贵而名摩灭，不可胜记。唯倜傥非常之人称焉。”它是纪传体史书；人物传记分为三类：本纪（帝王之事）、世家（诸侯之事）、列传（非常之人）。它是通史（黄帝至汉武帝共三千多年） 鲁迅赞云：“史家之绝唱，无韵之离骚”。文段一：1. 停止 去，往 失望 如果 你2. （1）停止耕作走到田畔高地上（休息）。（2）燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢？3. 佣耕4. 笑5. 见识短浅 有远大抱负 有远大的抱负 文段二：1. 估计 通“倡”，首发 帮助、协助、辅佐等 冒充、假托、假装等2. D 3. B4. 扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。（注意“以”、“数”、“将”的翻译）王侯将相难道是天生的贵种吗？（注意“宁”的翻译，注意整个句子翻译出反问语气）5. 【甲】陈胜起义的原因和对形势的分析。【乙】陈胜、吴广发动起义。6. 敏锐的洞察能力“天下苦秦久矣”“诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱”。严密的组织能力抓住“将尉醉”的有利时机，使用激将法；“称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉”。非凡的宣传、鼓动能力“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎”。
