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1、2023?落叶?大班教案?落叶?大班教案 作为一名老师，可能须要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是办公室王秘书为大家整理的?落叶?大班教案，仅供参考，欢送大家阅读。 ?落叶?大班教案1活动目标1、通过落叶，感受秋天的季节特征。2、体验诗歌?落叶?的美丽意境。活动打算挂图?落叶?。活动过程一、看落叶，做树叶飘落的动作。老师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。老师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。二、看图听诗歌?落叶?1、老师出示挂图?落叶?，朗诵诗歌?落叶?。2、逐
2、一看图，理解诗歌的内容。3、老师：诗歌中有哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？三、试编诗歌?落叶?要求幼儿依据原诗歌的线索和自己的阅历，新编诗歌?落叶?，例如：树叶落在山上，长颈鹿望见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小挚友捡起来，放到书里，把它当成书签。活动延长：外出捡树叶，比拟各种树叶的相同与不同。?落叶?大班教案2活动目标：1、理解故事内容，知道秋天树叶会自然地从树上落下来。2、乐意在集风光前大胆的讲解并描述，学习用正确的动词扫、拾、抬、顶。3、体验劳动带来的喜悦之情。活动打算：1、自制PPT课件FLASH动画2、树叶假设干、垃圾桶、扫把、簸箕、抹布等劳开工具。3、背景音乐活动过
3、程：一、导入局部：1、师：在图片上你看到了什么2、大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢让我们一起来欣赏故事?小老鼠和落叶?。二、结合PPT课件，幼儿理解故事内容，学习正确的运用词语。1、老师讲解并描述故事前半局部，提问帮助幼儿初步理解故事内容。1、故事的名字叫什么？2、小老鼠们一家住在什么地方3、鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了4鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀2、播放ppt课件第2页。1、它们是怎样帮妈妈清扫落叶的鼓励幼儿联系自己的阅历进行讲解并描述。请幼儿学习动词扫、拾、抬、顶并进行仿照2、清扫干净后，小老鼠的的心情怎么样它们说了一句什么话3、播放ppt课件第3页。师：呀，小
4、老鼠们怎么啦？他们为什么会吵架呢？幼儿视察小老鼠表情动作，尝试进行仿照。4、播放ppt课件第4页。师：多出来的树叶是从哪里来的幼儿揣测树叶有多出来的树叶的缘由，并学习老鼠妈妈说的话。5、播放课件，完整欣赏故事。三、幼儿参加清扫教室，体验劳动带来的喜悦之情。1、师：小挚友们你们也长大了，你们在家帮妈妈做事情吗？怎么做的？我们的教室有点乱了，老师想请小挚友们帮助清扫干净，好吗？2、师：坐在干净的教室里你的心情怎么样？你刚刚做了什么事情，是怎么做的呢？四、嬉戏大风和树叶师：我们跟着音乐一起来玩个嬉戏吧!附故事：小老鼠和落叶老鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的树洞里。这些小老鼠都是夏天诞生的，现在他们
5、都已经慢慢长大了，已经能够帮助鼠妈妈做事情了。天气慢慢地冷了。这天，小老鼠从树洞里向外一看，立即惊叫起来：哎呀，哪来的这么多树叶呀？鼠妈妈看了看地上，说：来，我们一块儿扫树叶吧！噢！扫树叶喽，扫树叶喽！哈哈，太兴奋啦！小老鼠们有的把树叶捡起来，顶到头顶上，运到一个地方堆起来；有的两个合作，用小箱子抬树叶哎哟，腰真酸呀！咳，累死我啦！清扫完了以后，小老鼠们都呼哧呼哧地直喘气。小老鼠东东兴奋地说：瞧，这下地上可干净啦！刚说完，回头一看，咦，惊奇！刚刚清扫干净的地上转瞬又冒出一片树叶。阿宏，是你乱扔的吧！不是我，是小夏。不是我，是阿良。不是我，是你。是你，就是你！小老鼠们你怪我，我怪你，谁也不成认，
6、吵得一团糟。正在这时，噗的一声，一片树叶正好落在阿宏的头顶上。接着，小夏的头顶上也同样落了一片树叶。咦！小老鼠们都惊讶地瞪着小眼。这时，老鼠妈妈从家里走了出来：哈哈，这下明白了吧！小老鼠闷你看看我，我看看你，都不好意思地笑起来。老鼠妈妈还对小老鼠们说：天气会变得越来越冷，树上的叶子会变红，变黄，即使没有风吹，它们也会自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得特别特别冷了。小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了诞生后的第一个冬天。活动反思：1.在前几个教学环节中，幼儿的反映较为主动，爱好也比拟高，但由于问题提的较多，有点拖沓，导致到最终的一个环节，有局部幼儿已经起先坐不住
7、了，提问题要精炼，有些没有必要的问题可以删去，要考虑到幼儿留意力集中的时间只有35分钟，可以通过变换提问的方式去形式去激起幼儿的留意力。2.在第一遍讲解并描述故事的时候，由于惊慌遗忘说题目，导致提问的时候提了两个较细微环节的问题。幼儿在第一遍听完故事后较难答复此类细微环节问题。还有讲故事的速度仍可再放慢些。3.教具挂图可能画的太小，坐最终排的幼儿不是很看的清晰，须要努力去看，就可能导致后排幼儿的主动性与前排幼儿相比拟低。挂图画面的大小应当适合每个幼儿看清晰。?落叶?大班教案3活动目标：1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的美丽意境，培育幼儿对文学作品的爱好。2、能有感情地朗诵，理解并驾驭词汇
8、飘落。3、鼓励幼儿发挥想象力，根据散文的句式结构，大胆仿编。4、情愿欣赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、学问打算：组织幼儿户外拾落叶。2、材料打算：多媒体课件。活动重点难点：1、重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。2、难点：在理解散文的根底上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动过程：一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢？幼：飘到公路上、飘到
9、花园里。二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品美丽的意境。1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今日老师带来了一篇美丽的散文，这篇散文的名字叫?落叶?，请小挚友仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？老师有表情地配乐朗诵散文一遍2、提问：小挚友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？散文里说的树叶都落到哪里了呢？幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。散文里有哪些小动物？小虫、蚂蚁、小鱼、燕子三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。1、完整播放课件一遍。师：小树叶落在了不同的地方，小动物们望见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。提问：你知道树叶落在哪里？谁望见了，把它当作什么？以提问的方
10、式帮助幼儿驾驭句式：树叶落在 ， 望见了，把它当作 。师：你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。播放课件：提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么改变？树叶是怎样落下来的呢？师说明飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落播放课件：提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。播放课件：提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。播放课件：提问：树叶还落在了哪里？谁望见
11、了，把它当作什么？树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。播放课件：提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？是怎么说的？树叶落在院子里，小燕子望见了说：来信了，催我们到南方去了。提问：燕子为什么说来信了？幼：树叶落下来了就是在告知小燕子秋天来了。师：燕子为什么要到南方去呢？幼：因为南方比拟温煦，小燕子喜爱住在温煦的地方。师：小挚友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说催我们到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快点去南方。幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。3、引导幼儿有感情地朗诵散文。四、仿编散文。组织幼儿探讨：1、小挚友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？谁
12、望见了，把它当作什么呢？2、请小挚友们仿照我们刚刚学习的散文里的句式：树叶落在，望见了，把树叶当作。编出一句完整话。看看谁最聪明，说得最好？引导幼儿相互探讨后仿编。如：树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发附 散文内容：?落 叶?秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子望见了说：来信了，催我们到南方去啦。活动反思：散文?落叶?语言美丽，许多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以，我认为该语言活动的重点是
13、：引导幼儿理解这些语句，敬重他们在学习过程中的独特体验。因此，在活动起先，我说：我们在课前收集了很多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？课件演示各种各样的树叶我：那么多漂亮的树叶，你能用句子来描绘一下吗？孩子们：有红的、黄的、还有绿的，很好看。我：有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五彩缤纷。我：一片片五彩缤纷的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？孩子们：像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。我：许多许多的五彩缤纷的叶子掉下来，又像什么？孩子们：像地毯，还有被子，太美丽了，我想把它拿来玩玩。经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿视察，边讲解并描述。重点是结合提问，引导幼儿
14、理解一些比方的句子。如：似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着很多小船最终，我带着幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的示意下，朗诵时也带着温柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股优美的源泉。朗诵完后，大家都相视一笑。我知道，大家对散文所表达的那种宁静和自然美已经有了肯定的体会。总结本次活动收获：一、走近生活，创设体验情境散文从生活中来，又到生活中去。为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中找寻各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的漂亮。孩子们在视察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。因此请他们描述落叶的漂亮时，他们的答案千姿百态，有的说落叶像一只只飘舞的彩蝶，有的说落叶像一把把美丽的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。这些都是孩子们已有的生活积累，极大地
