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1、课题： Unit 1 Part A Lets learn Lets talk 课型： 新授 主备人：赵燕 审核人： 审核时间： 使用教师： 赵燕 使用年级六年级学生姓名时间地点课时第一课时流程具体内容方法指导学习目标1.我能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.（重点）2. 我能够用句型：Imcm tall. He/ Shes cm tall. 描述自己和他人的身高。（centimeter这个词是难点）3我能够用句型 Youre taller than your brother. Im older than yo
2、u. 进行年龄和身高的比较。4. 我能够听懂理解对话并能熟练地读出对话。（重点）5. 我能够用问句How old are you？和How tall are you？来调查小组内成员的身高和年龄，并能用比较级的句型来汇报。预习方法：听录音并跟读。一自主学习1. 听唱英语歌曲。2. 请写出以前学过的描述人的形容词：-3. 请用列出的形容词来描述自己的一位朋友、同学，家人或老师。-4. 试着读出P4Lets learn的词汇，并找出它们的共同点。5. 学生听录音，教师适当领读这些词汇，并让学生知道这是形容词的比较级。联系以前所学的er读音规则来尝试读这些新词汇。二合作探究1.在小组内把P4Lets
3、 learn的词汇读准读熟，并理解意思。2.教师对一名学生说：How old are you? 学生回答后，教师说：I am older than you. You are younger than me. （教师板书） 然后教师在对两名学生之间的年龄进行对比。A is older than B. B is younger than A. 3.教师对一名学生说：How tall are you？让学生试着说出自己的身高，教师可以现场给他量一下。引出本课的新词：centimeter。它的缩写是cm。然后再对自己和学生的身高进行对比：I am taller than you. You are sh
4、orter than me. （教师板书）。以同样的方式引出句子：I am stronger than you. 并板书。4.小组内对老师板书的重点句子的结构进行归纳。5.听Lets talk的录音，小组内探讨并回答出下列的问题：How tall is Wu Yifan？- Who is taller？-句子Youre 4 cm taller than me该如何理解，小组之内讨论解决,并写出两个这样的句子：-小组内要相互帮扶，学会的同学可以在组内领读注意观察板书的句子，找出共同点。三组内展示1.小组内朗读P5对话。2.小组内分角色朗读。3.用问句How old are you？和How ta
5、ll are you？来询问自己组内的成员，完成下列的表格，然后对组内成员的年龄和身高进行比较,，并用黑板上板书的比较级的句子进行表达。NmeAgeHeight两两结合进行角色朗读，注意语音语调。调查时，一定要用英语来询问，并做好记录。四班级展示1.每一小组在全班表演Lets talk的对话。2.请把自己在组内调查的表格在全班进行汇报展示。注意要用上今天所学的比较级的句子。注意按正确的语音语调来表演对话。汇报时，要说清楚，并注意语句的准确性。五梳理拓展1.请写出下列词的比较级：tall _ short _ young _ old _strong _2.请用形容词的比较级完成下列句子。I am _ than _.I am _ than _.I am _ than _.I am _ than _.I am _ than _.2.请学生归纳出本节课所学的语言点。书写要规范，清楚，美观选择你所熟悉的人进行比较
