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1、 大班数学公开课5的组成教案反思 活动目标： 1.在把握5的组成根底上，理解凑数的含义。2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。3.在嬉戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。活动预备：1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。3.四位数的电话号码若干。活动过程：1. 出示数卡5，今日数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗？幼儿答复，教师小结；哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀？三颗下珠呢？现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分
2、成两份，看看谁的方法又多又精确。教师观看幼儿操作状况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。2. 出示苹果图，问：图中有什么？一共有几个苹果？这些苹果全部都一样吗？启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果比照，看看谁的方法又多又精确，且没有重复的，赐予嘉奖。3. 观看并说出分号下面2排数字是怎么排列的？（一排是顺数，一排是倒数）刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。（教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，4. 谁来了。（
3、教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，教师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。）5. 小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好方法呢？幼儿想方法。对，打电话吧！瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢？（提示幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨），你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗？那小乌龟的号码呢？小猫的呢？小狗的呢？6. 我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧！听教师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果？幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的算式3 2 3 = 4 教师举例36道题，幼儿练习。7.幼儿玩嬉戏 凑数朋友找找。幼儿自选14的珠卡或数卡一张夹在胸前，在找朋友的音乐声中嬉戏2遍，完毕活动。活动反思：数的组成是生活中的一个数学活动,具有探究性。孩子们喜爱自己分点心、分玩具、分学习用品。设计5的组成这节教学活动，要留意幼儿原有的阅历，充分发挥孩子的能动性，让幼儿自主用不同学具进展探究、演练数的组成。在新要求与旧阅历中引领幼儿，让幼儿学习、发觉。
