《小学数学活动教研记录-《小数乘小数》磨课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学活动教研记录-《小数乘小数》磨课.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学活动教研记录 小数乘小数磨课交流方法： （1）32=6 比6平方米大一些；（2）33=9大约是9平方米；（3）43=12 比12平方米小一些。（4）3.63=10.8大约是10.8平方米；（5）比9大比12小 得数到底是多少？我们可以用竖式来计算。请学生独立完成，并指明交流。 3看书P86看懂上面虚线框里的意思，并说说你的理解。 （1）第一个箭头，连同上面的10表示什么意思？ （2）第二个箭头，连同上面的10又表示什么意思？ （3）把两个因数都乘10，得到的积就等于原来的积乘多少？ （4）最后一个箭头，连同上面的100表示什么意思？ 小结：两个因数都乘10后，得到的积就等于原来的积乘1
2、00，要求原来的积，就要反过来除以100。 4这里的计算结果与我们开始的估计是否接近？ 磨课后: 1.创设情景，提出问题 今天小明一家可高兴了，因为他们搬进了新家，小明也拥有了自己的房间，让我们一起来看看小明房间的平面图。 （1）出示例1挂图。 下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。 观察这幅图，你知道了什么？ 根据图中的信息，你能提出那些数学问题？ 学生观察讨论，提出问题。教师根据学生回答有选择的板书： 小明的房间面积有多大？阳台的面积有多大？ （2）谈话：同学们刚才提出的问题都很有价值，我们先来解决其中的一个：小明的房间面积有多大？ （3）求这个问题，我们可以怎样来列式？ 3
3、.62.8 （4）指导观察，这个算式和我们已经学过的小数乘法有什么不同？ （5）揭示课题：小数乘小数 2.自主探究，体会领悟 （1）先估计一下。3.62.8 （ ） 想：33=9，面积在9平方米左右。 43=12，面积在12平方米左右。 （2）提出：列竖式计算怎样算呢？ 把这两个小数都看成整数，很快计算出结果。 3.6 10 3 6 2.8 10 2 8 2 8 8 2 8 8 7 2 7 2 1 0.0 8 100 1 0 0 8 相乘后怎样才能得到原来的积？ （3）学生讨论。 得出：两个因数分别乘10，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。 1
