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1、语文教学两只狮子教学心得语文教学两只狮子教学心得两只小狮子是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度；一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好。通过一勤一懒的比照，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小就应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位。根据自己对这篇课文的解读，我将本课教学分2课时进行。在本课时的设计中，我围绕“三趣展开教学。第一环节：创设情境，激发兴趣；第二环节：悟读异同，体验乐趣；第三环节：整理稳固，趣味写字。每一个环节顺势下来，环环相扣，以抓孩子的知识根底为宗旨，让课堂一步一个脚印。在课堂流程中，孩子们的
2、学习气氛较浓。时值下午第二节课，寥寥几句鼓励话之后，精神焕发，无论是从常规行为还是从课堂学习，始终如一，积极投入，让我这个作为老师，欣喜不已。反思我自己的整个课堂，有着诸多的感悟。第一、扎实。在识字方面，从导入到文本的理解，无不围绕生字的认读与识记，抓字音、记字形，落到每个孩子。结合图片、利用句型，说说记字的理由，挑战性读词，将生字的教学与稳固多形式地呈现，在兴趣中掌握。如“狮“整“懒等生字，在语言环境中多角度的感官，学生学得兴趣黯然。在朗读方面，在初读中，将课文读熟练；在展示读中，将课文读正确；在悟读中，将课文读出感情。层层递进，循序渐进，让每个孩子都能有展示自己能力的时机。在写字方面，由观
3、察到提示，由讲解到一起书空，从演示到书写，从学生的角度出发，让学生自己做学习的主人。第二、发散。课堂是学生的学习舞台，在这个学习舞台上，任由学生自编自演自导。在阅读环节中，我设计的我来取名字，让学生抓住两只小狮子的特点从课文中找句子，有根有据地取名字。学生很有主见与思想。在语用设计中“小狮子会在什么时候练习这些本领呢？学生出其不意，分本领来说时间段，头头是道；“懒洋洋地干什么？学生说得有根有据，表达得十分完整。在语言积累设计中“带反犬旁的字有哪些？与“像这样ABB式的词语你还知道哪些？小手如林，不仅说得准，而且是丰富多彩。都说“教学是一门遗憾的艺术，在这个课堂上，我留下了些许的遗憾了。一心想着“知识点抓得细、让每个孩子都会，导致课堂没能及时赶上预期的时间。即使如此，我也很欣慰我这班的孩子，可爱、活泼、生动他们的反响考验着我的应变能力和驾驭课堂的灵动能力。教学之路漫漫，虽然上讲台十几年，上下求索永不止。
