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1、小天文家的日记 一、教学目标： （一）通过自主学习了解修改字符的方法，能熟练地在各种常用文字处理软件中修改字符。 （二）培养学生利用计算机习作、搜集资料的能力，提高学生自主、合作、探究的学习能力。 （三）增强学生的信息意识，培养正确认识和处理信息的能力，激发学生对科学的探索与热爱。 二、教学重、难点： 重点：掌握在文档中修改文字的常用方法。 难点：培养学生对学习的严谨态度，以及对科学的热爱。 三、教学策略： 教法：任务驱动、观察法 这部分内容较为简单，学习过程容易单调化、机械化，可通过“学写观察日记”这一系列活动来开展和巩固，或者营造一个电子编辑部的氛围，通过编辑出版电子刊物来贯穿Word的整
2、个学习，文字的修改和校对就是其中的一个环节。 学法：自主学习 建议采用角色模拟，诸如：“火眼校对员”、“文字侦探”、“追踪错别字”等形式贯穿三课的教学内容，通过教师的引导，使学生进行有目的地尝试，自主学习。 四、教学课时： 1课时 五、教学环境： 网络教室 六、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 1、创设情境 （CAI：“学校优秀观察日记集”的封面） “优秀观察日记”的征文活动的征稿、评审工作已经结束，轮到我们编辑部大显身手了，你们觉得编辑需要做些什么呢？ 2、兴趣导入 可别小瞧校对这看似简单的差事，我们需要拥有像孙悟空一样的火眼金睛和高超技艺，才能把错别字一一找出来消灭掉。我们今天就来看看，
3、如何在文档里插入、修改字符。（CAI：展示课题火眼金睛找错字） （二）自主探索，研究学习 1、发现问题 “我的文档”里有一篇狮子座流星雨观察日记，请你打开这个文件，仔细阅读后说说你有什么发现？ 2、讨论尝试 （网络演示：把找出来的地方用颜色标记） 根据你们所掌握的知识，准备用什么方法解决这些问题？然后动手试一下。 自学教材，再次尝试 。 3、小结方法 有哪些方法可以修改呢？ （网络演示：学生修改过程） 说说用BackSpace键和Delete键修改的区别，然后填在书上。教师补遗。 （CAI：区别） 练习：哪些说法正确，哪些不正确（见CAI） 再次修改 4、轻松一刻 小天文学家非常感谢你们帮他改
4、好了日记，为了谢谢你们，特意把他搜集的关于狮子座流星雨的资料拿来与你们分享。（CAI：介绍狮子座流星雨的文字、图片、模拟录像） 教师穿插讲解。 （三）分组实践，巩固提高 在E盘“观察日记”文件夹里有所有入闱作品，请根据分组情况修改各组的日记。思考：除了这两种方法还有别的方法可以修改字符吗？ 可独立完成，也可合作完成。 教师参与讨论，共同研究。 （四）成果展示、交流经验 1、展示成果，集体检测。 2、交流经验，解决问题（分层教学）。 3、评选“火眼校对员”，或者“最佳编辑小组”，并颁发奖章。 （五）总结学习，拓展延伸 教师小结：在大家的共同努力下，我们编辑部完成了全部校对工作，说明同学们的工作得非常出色。今天我们学会了在Word里修改文字，老师这里有一个WPS文件，内容同样是狮子座流星雨观察日记，看看你们是否也能修改。 只要我们仔细观察，举一反三，计算机的就不再是那么神秘复杂的东西了，反而会成为我们生活学习的好帮手！ 同样，在学习中我们也要有仔细、严谨的精神，不然连你们都变成小粗心，我们编辑部出版的东西不都是错字连篇，贻笑大方了吗。 （六）课外激趣，综合提高 根据课内关于狮子座流星雨的介绍和课外搜集，回答书上P45的问题，看看谁是最灵通的小编辑。第 页
