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1、小班绘本教案：谁咬了我的大饼活动目标：1初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”2通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能大胆用语言进行描述。3. 喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。活动准备：谁咬了我的大饼PPT 、大饼教具活动过程：一、观察大饼，激发幼儿的兴趣。1.出示大饼教具：“看，这是什么呀?猜一猜，这个大饼是谁做的呢？”2.原来呀小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。可是一觉醒来发现.咦，大饼怎么样了？到底是谁咬了我的大饼呢？（幼儿猜测）3.教师走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”让幼儿初步感知句型。通过出示被咬的大饼，设置悬念，引
2、导幼儿猜想，并通过操作教具让幼儿初步感知句型：“是你咬了我的大饼吗？”为下面幼儿学说句型做铺垫。二、理解故事内容，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。1.教师：“小猪碰到了谁？你们猜，小猪是怎么问小鸟的？你们觉得是小鸟咬的吗？2.小鸟咬了一口大饼,它的牙印是怎么样的？什么形状？有什么特别的地方？3.它的牙印和大饼上原来的印子一样吗?4.那么是小鸟趁着小猪睡觉,偷偷咬了它的大饼吗?5. 以此类推同样的问题,引导幼儿观察小和描述兔、狐狸、鳄鱼、河马小结：小鸟的嘴巴咬出的一口是小小的三角 ，而那一口是半圆形的，所以不是小鸟咬的。小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圆形的，所以也不是小兔咬的。狐狸咬掉了一
3、个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，河马咬掉了半个大饼，那究竟是谁咬了小猪的大饼呢？通过操作大饼教具，让幼儿更加直观生动的进行对比，自己再操作中发现牙印的不一样。通过观察动物的牙齿来猜测其牙印，在猜测中了解故事的内容，并能大胆的表述其牙印的特点。在不断的猜测中，增加了故事的悬念。三、完整欣赏图书，进一步了解故事内容。1.教师：“都不是这些小动物咬的，那到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起来读一读。”2小结：到底是谁咬了小猪的大饼啊！小猪真粗心！自己咬的都忘记了，还到处问别人。小朋友们你觉得这个故事有趣么？四、分享饼干小动物们咬出来的牙齿印都不一样，你们想不想自己来咬一口饼干，看看你们咬出来的牙印是什么样子的呀！五、总结1.教师：小朋友们，我们不仅知道了这些动物的牙印是什么样的，还认识了这只可爱的小猪，把这只可爱的小猪介绍给你的好朋友吧！
