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1、第几教学设计王家堡小学吴霞2010.9第几教学说课稿说教材1、教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学第一册第18页。2、自然数有两方面的含义，用来表示事物有多少时，称为基数，用来表示事物的次序时，称为序数。本节教学自然数的另一个含义：序数含义。在学生了解了1-5的基数含义的基础上，教材通过一幅常见的排队购票图，引入序数含义的教学。3、教学目标：（1）让学生学会区分几个和第几个，初步感知自然数的基数含义和序数含义，并能用“第几”来描述物体的位置。（2）在教学过程中，适时向学生积极参加体育锻炼、遵守公共秩序，文明守纪的教育。（3）让学生在愉快的游戏中理解、运用知识，培养学生的合作意识、参与
2、意识。4、教学重点和难点：本节课的教学内容，是让学生学会区分5以内的几个和第几个，这是教学的重点。学生对第几来描述物体的位置是教学的难点，可通过学生参与活动的过程中探索、思索、交流，从而获取知识。同时培养学生的合作意识、参与意识。二、说教法学法为全面准确地落实本节课的教学目标，和本着学生全面发展的特点，教学时将根据儿童的年龄特点，在教学时应与学生的生活实际密切联系，调动学生的积极性，自然的掌握第几和几个的概念。让学生在参与活动的过程中探索、思索、交流，来获取新的知识。同时创设游戏，让学生在玩的同时自然的获取知识，而且培养学生的合作意识、参与意识。三、说教学程序设计（一）故事导入，激发学生探索的
3、欲望（二）创设情境，引入新知师出示图：说说谁先买到票?谁排在第二？谁排在这一队的最后？是第几位？让学生在看图说话的过程中，自然的掌握“第几”的概念。（二）巧设练习，巩固新知同学们在摆圆片的过程中，自己去体会理解自然数做序数时还存在方向问题，要看清楚是从哪边观察的。同时也意识到数学语言的严密性。同时巧设练习，把知识的难点放给学生，让学生在参与活动的过程中探索、思索、交流，从而获取知识。（三）独立完成，运用新知让学生在愉快的看图做题中理解、运用本节课的知识。使知识进一步的内化。（四）游戏中再次巩固新知请几位同学上讲台排成一排，进行第几和几个的练习。这不仅培养学生的合作意识、参与意识，还更深层的理解
4、了学习本课的重要性（四）再设练习，扩展知识动物表演这一环节的设计，使第几和几个的概念更深的掌握，同时培养学生的创造意识，发展学生的思维有很大的帮助。（五）小结第几教学设计教学目标：1、 在具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。2、 初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、 使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。教学重点：理解序数含义教学难点：会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。教学过
5、程：一.导入1、讲故事2、这个人说的对吗？请同学们来说一说。3、有的同学认为他说得对，有的同学认为他说的不对，老师相信通过今天的学习同学们就会明白其中的道理了。4、出示课题。二、新授（一）教学序数1、请大家看看大屏幕上出现了什么?( 课件出示书中的图画)2、看到这幅图你想说什么？3、下面请同学们听老师的问题,比比谁的耳朵最灵,并能积极思考问题.a这幅图上有几个人？请你数一数。b再次观察图，想想谁最先买到票？你是怎么想的？c排在第二的是谁？第二个后面是谁？他排在这一队的第几位?警察叔叔排在第几位？最后面的这位数数排在第几位？d现在我们了解了每个人所在的位置，那谁能用完整的语言把每个人所在的位置描
6、述清楚。小结：通过刚才的学习，我们学会了用一定的顺序数数，还学会了用第几来表示位置。图中的叔叔阿姨能按一定的顺序去排队买票小朋友们要像他们一样做一个遵守公共秩序的好孩子。（二）初步感知基数与序数1、动画展示：穿红衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。问：有几个人在排队？这时谁排4？小朋友排第几？解放军叔叔呢？现在我们一起来回忆一下，故事中那个人说的对吗？为什么？三、练习（一）摆圆片1、提要求2、把四个圆片和一个三角形摆成一排，并把三角形放在第二的位置上。3、展示成果并交流（二）全家福图片的练习请生独立完成后全班交流（三）反馈练习：1、投影出示：5只小鸟2、把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只
7、小鸟涂上颜色。3、先2人互相说，然后全班交流。（四）进一步体会基数、序数的含义请几位同学上讲台先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁？同学是从右数的第几？他还可以排第几？（五）看动物表演。请生独立完成后全班交流。四、全课小结：通过这节课的学习你知道了什么？五、请同桌互相说一说你在这一队从左向右数的第几？从右往左数的第几？第几教学反思通过本节课的教学，我感觉整个教学过程比较流畅，大部分学生基本上掌握了本课的内容，对第几和几个有了初步的认识，基本完成了本课的教学任务。下面我谈一谈上这节课的几点不足：1、 由于本人教学经验不足，今天比较紧张，在教学环节中一部分过程发生了改变。如：呼应小故事是在新授结束时进行的，结果由于紧张忘了，所以就又放到最后去呼应。2、 在有些问题的问法上比较单一。如：排在第一的是谁？排在第二的是谁？3、 今天上课时间把握不好，提前下课，这和我教学经验不足有很大的关系。4、 在教学中最大的困惑是低年级同学还不能很好的进行组织教学，在评价的语言和手段上也比较单一。我还很年轻，今后的路还很长，以后在教材的挖掘上要多下功夫，争取使自己成为一名合格的小学教师。
