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1、“讨论式教学法”论文中学化学教学论文摘要：“讨论式教学”是一种令人欣喜的教学方式， 还有很多东 西值得我们去思考和研究。我国学记中有云：“既知教之所由兴， 又知教之所由废，然后可以为人师也。”是的，要达到“为人师”的 境界，不仅要求我们要有学科的知识，还要求我们不断地学习教育学、 心理学等学科的理论知识，勇于探索，敢于实践。“教然后知困”的 感叹，不亲历其境是无法感受的。“讨论式教学法“作为一种教学方法是不足为奇的。特别是在我 国的教育正面临改革，大力提倡素质教育的今天，讨论法以其独特的 魅力而倍受教育工作者青睐。美国的教育家布鲁克菲尔德和普瑞斯基尔曾共同著书对此祥加论述。他们认为讨论法运用得
2、当可以增强学生的创造性思维能力、口头表达能力、应变能力、参与协作精神以及对学习的兴趣等。这是一 种更能体现以学生为主体、重视素质培养的教学方法。但是讨论式法 在化学教学中应用却非常少见。通常人们认为：“讨论法对于某些文 科课程，例如人文社会学等具有差异性和不同意见的学科是合适的， 但是对于理科例如数学、统计以及自然科学来说就不合适了。 ”笔者 通过对讨论法的研究并结合多年化学的教学实践认为此说不妥。下面就本人对讨论法的认识谈谈我个人的一点看法。一、讨论法在化学教学中是大有可为的当然，化学学科本身的特点决定了我们在教学中不可能大面积地 使用讨论法。化学作为一门科学，其知识本身的逻辑体系，具有抽象、
