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1、第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱一、教材分析【教材地位和作用】如果说第一单元是全书的基础，那么，第一课的第一框则是基础中的基础。作为高中生第一节政治课，本框题的内容显得尤为重要。激发学生对经济学的学习兴趣以及关注、参与经济生活的兴趣亦从本框题开始。掌握本框题的知识可以为学生参与经济生活、正确认识经济现象提供有效的理论武器。【教学目标设计】1.知识目标（1）知道商品的含义（2）了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性（3）知道价值和使用价值是商品的基本属性（4）理解货币的本质及其基本职能（5）知道货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币（6）了解纸币的相关知识2.能力目标（1）
2、透过现象认识商品、货币本质的能力（2）历史地看待货币产生和发展的能力综合认识货币职能的能力（3）正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力3.情感、态度与价值观目标（1）在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感（2）培养作为商品生产者为用户着想的利他意识（3）增强爱护人民币的情感和辨别假钞的意识（4）憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识（5）确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观【教学重点与难点】1.教学重点（1）货币的本质（2）货币的基本职能2.教学难点（1）货币的本质及其基本职能（2）通货膨胀与通货紧缩二、教学设想【
3、教学设计理念】此次课程改革，强调贴近学生、贴近生活、贴近实际。作为在校学生，参与社会经济生活必然涉及商品和货币，因而在讲解概况提时，着重帮助学生从最熟悉的生活现象入手，逐步把握商品、货币等常见的经济知识。同时，有意培养学生树立正确的金钱观。【教学方法选择】 讲授法、交流法三、教学活动程序设计【新课导入】同学们好，现在我们开始上课！人们常说“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的”，又有人说“金钱是个债主，借你们一刻钟的欢悦，让你支付一生的不幸”。生活中每个人都要接触金钱，但对于“金钱”你又了解多少呢？今天我们就一同来“揭开货币神秘的面纱”，走近第一课，第一框 揭开货币的神秘面纱（板书）【教学互动
4、】（一）货币的本质师：日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，金钱就是经济学中的货币，首先我们来了解货币的本质（板书）。货币与商品是紧密联系在一起的，要了解货币，先要了解商品。谁能告诉大家生活中你知道的商品有哪些？生：师：对！大家回答的都对！我们可以知道现实生活中我们每一天都在和各种各样的商品在打交道，如我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。师：那么，冬天很冷的时候妈妈为你织的毛衣是商品吗？ 生：不是。师：对，不是，因为它不拿到市场上去卖，那么由此我们就可以推出一种东西要成为商品的条件是：一是劳动产品，二是用于交换。下
5、列属于商品的是？空气、阳光、氧吧的氧气、赈灾的帐篷、你现在使用的文具、未经开采的矿泉水、 百货店里尚未卖出的物品。生：空气、阳光、赈灾的帐篷、你现在使用的文具、未经开采的矿泉水等这几种不是商品。百货店里尚未卖出的物品是商品。师：对！但是为什么呢？因为，空气、阳光、未经开采的矿泉水不是劳动产品；而赈灾的帐篷、和现在使用的文具它们已经完成了交换的使命了，也就是说它们已经不用来买卖了。百货店里的商品最终是用来卖的，就是用来换钱的劳动产品。由此，我们可以得出什么是商品，即商品是：正在或将来用于交换的劳动产品。也就是说，商品交换以后则成为消费品，大家要注意区别。（板书：商品含义）接下来我们从商品的两个必
6、备条件看看商品有哪些属性，请同学们看书中第五页的探究，找出商品的基本属性。（板书：基本属性）生：师：很好。之前我们总结出商品是劳动产品，那么，它一定凝结了人类的劳动，而凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值（板书）。而商品若想交换成功前提就是买方需要它满足自己的需要。商品的使用价值，是指商品能够满足人们某种需要的属性（板书）。大家去商店买东西是不是都要考虑商品的质量、功用、材质等等，这都是指商品的使用价值。我们说买商品需要货币，商品和货币似乎是一对孪生兄弟，它们是同时产生的吗？请同学思考生：师：货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。最初的商品交换是物物直接交换，随着交换
7、的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。我们就可以得出商品交换发展的四个阶段是：一般等价物固定在金银上偶然的物物交换扩大的物物交换以一般等价物为媒介的交换货币产生 当人们固定的用金银充当一般等价物的时候，我们就把金银这种商品叫做货币。因此，货币就是从商品中分离出来的，固定的充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物（板书）。谁能告诉大家，相比之前
8、的一般等价物，金银有哪些特点？生：师：好，我们说正因为金银具备这些特点，它才逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物，成为货币。（二）货币的基本职能师：货币必然出现，是因为它有用、承担着特定的职能（板书：（二）货币的职能）。货币的职能是货币本质的体现，其中，价值尺度和流通手段是货币与生俱来的两个基本职能。请同学们在书中找到价值尺度的含义？（板书）生：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能（板书：含义）师：对，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位。如英镑的“磅”，泰铢的“铢”，我们人民币的
9、计量单位是“元”（板书）。那么，通过一定数量的货币表现出来的商品价值，我们叫做什么呢？生：价格（板书）师：对，就是我们常说的价格。货币执行价值尺度职能就是把商品的价值表现为一定的价格。那么，在表现一件商品时我们是否需要拿出一打真正的货币放在商品前呢？生：不需要，我们用价格标签师：对，同学说回答的非常正确。货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币（板书：特点）。接下来我们看货币的另一基本职能，流通手段。货币产生前后商品交换的形式到底有什么变化？生：师：我们通过这个表格来理解这个问题：物物交换商品流通商品-商品（W-W）商品-货币-商品（W-G-W）交换不以货币作为媒介交换以
10、货币作为媒介买卖行为在时间和空间上是统一的买卖行为在时间和空间上分离在货币产生之前就存在随着货币的出现而出现我们发现货币出现以后，商品交换包括买和卖两个先后衔接的阶段。商品的所有者首先将自己的商品卖出去，取得一定数量的货币，然后再用货币买回自己需要的其他商品。货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段（板书）。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。其公式是：商品货币商品。我们来看着两个概念：流通手段和商品流通，二者区别在哪？生：师：商品流通和流通手段二者的区别：“流通手段”是从货币职能的角度上讲的，强调货币在商品交换中的作用是充当商品交换的媒介。“商品流通”是从商品交换的形式上讲的，为的是区别于
11、物换物的直接交换，是以货币为媒介进行的商品交换。下面请同学们看书中第六页下面的探究，并且思考下面的问题？生：师：商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。如果“跳跃不成功”，商品卖出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。所以商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。这里我们就联系到之前我们所学的商品的两个基本属性，体现了二者之间的关系：商品是价值和使用价值的统一体，使用价值是价值的物质承担着。请大家牢记这句话！作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？生：不能师：对，当然不能。货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念上的货币。货币
12、除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能（板书：其他职能），这里大家只做了解：1.贮藏手段（板书）（1）什么是贮藏手段含义：把货币作为社会财富的代表贮藏起来（2）货币为什么能执行贮藏手段由于货币是由一般等价物，有价值。（3）货币是怎样执行贮藏手段的必须是足值的实在的货币，因而只有金银条块或铸币才能执行这一职能。注意：纸币不可以充当贮藏手段的职能2.支付手段（板书） 含义：货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，就是货币支付手段的职能。特点：需要现实的货币。注意：支付手段一定是商品和货币在空间上是分离的。货币作为支付手段，可以在缺乏现金的情况下，使商
13、品得以流通，节省流通中所需要的货币量，从而有利于商品经济的发展。 3.世界货币（板书） 产生原因：随着商品经济的发展，商品交换的范围越出国界，货币的作用也扩展到世界市场。（1）什么是世界货币含义：货币具有在世界市场上充当一般等价物的职能 （2）世界货币在国际经济关系中的作用a：作为一般的购买手段，用来购买外国的商品； b：作为一般的支付手段，用来平衡国际收支差额； c：作为社会财富的代表由一国转移到另一国，如国际贷款、转移财产、战争赔款等。 （3）世界货币的特殊要求：一般来说，只有黄金或白银才能作为世界货币，随着货币的发展，一些国家的纸币也具有某种世界货币的职能，如美元、欧元、英镑、日元等。
14、以上就是我们本节课所学的货币的五个基本职能，那么通过思考我们发现这五个基本职能的共同本质都说明了一个问题：那就是，货币的本质是一般等价物。（三）纸币师：在现实生活中，作为流通手段的货币，在商品交换的发展过程中，其具体形态是不断变化的，经历了一个漫长的演变过程，发展到今天，已经由这些五颜六色的纸币代替了贵重的金属货币（板书：纸币）。那么这是怎样的一个演变过程呢？请同学们在书中第七页中找到关键词？生：金属货币金属铸币纸币 师：纸币的含义、职能和优点是什么？纸币能随便发行吗？纸币发行是越多越好还是越少越好呢？生：师：通过纸币的产生过程我们能够清楚的认识到纸币是用于代替足值的货币执行流通手段的职能的，
15、它的本质是一种货币符号。作为一种货币符号，它必须具备的条件即由国家发行并强制使用，只有这样才能保证交换活动的顺利进行，市场秩序的稳步发展（板书：含义）。分析：A、纸币是由国家发行。如果不是本国国家发行，就不是法定货币，而是伪币假币，在市场不能流通。制造假币的行为在各国家都是犯罪行为。 B、纸币是国家现在正在强制使用的。国家以前强制使用而现在不再强制使用的纸币，则不能在市场上流通。这两方面是缺一不可的。C、纸币只是货币的一种符号，没有价值。纸币的本质是一种货币符号，它同货币一样，是为了表现其它商品的价值，那么纸币是否具有同货币一样的职能呢？生：师：我们知道我们平常用来买东西钱就是纸币，因此纸币的职能有：流通手段、支付手段、部分纸币可以充当世界货币如美元、欧元等。我们清楚了纸币的职能，那么同货币相比较，纸币的优点是显而易见的。请同学一起思考归纳一下。 生：成本低、防磨损、流通畅、易携带师：好，回答得非常好，接下来我们来看看我国的纸币。我国的法定货币是人民币，国家授权中国人民银行负责发行事宜，并以稳定币制为主要目标。人民币的主币
