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1、 附件1：优秀教案作品名称 纸盒运动参赛作者 陈 斯单位名称 阜宁县幼儿园1、音乐热身，带幼儿进入活动场地，随音乐向快乐出发做准备活动，跟音乐互动身体关节。1、幼儿自由结对，两人一组，尝试两人并肩手膝着地爬。（1）教师提出要求：和朋友一起爬，比一比，哪对朋友合作得最好。（2）教师巡回观察，注意幼儿在尝试两人三手爬时出现的问题，如：迈步不一致、摔倒、走不快等，引导幼儿自己发现问题、想办法解决问题。2、集中：让幼儿说说刚才自己和朋友是怎么爬的，并让幼儿用动作配合语言讲述自己和朋友失败或成功的做法、想法。3、出示纸盒，教师讲明两人三手爬的游戏规则：两个人一组，两人的相邻一只手放在同一个纸盒里，另外两
2、只手分别放进纸盒里，一起往前爬。（1）幼儿第一次尝试两人三手爬。要求两个好朋友一起并肩，双手着地往教师小结：引导幼儿说出为什么有的小伙伴爬的好，不摔跤，而且爬的快。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。（2）幼儿第二次尝试两人三手爬。要求需要两个以上的好伙伴一起并肩，双手着地往前爬。师幼共同讨论、小结两人三手爬走的好方法：脚步一致，喊 1、2、1、2 的口令等。（1）将全班幼儿分成人数相等的两组，教师发号口令后，集体往前爬，看看最后哪组幼儿先到达终点。1、整理活动：让幼儿放下纸盒，将纸盒放在指定地点。2、拓展活动：尝试几个小朋友钻在纸质的坦克里，一起往前爬，体验合作的快乐。 3、放松
3、活动：教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。从本次幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。在玩纸盒的整个过程中，我没有急于告诉幼儿该怎样来配合，而是通过自己的不断引导让幼儿自己想办法解决，不但丰富了幼儿的思维能力，而且培养了幼儿解决问题的能力。活动还不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，增进两人之间感情。总的来说本次活动目标基本能实现，再幼儿配合方面有待加强和锻炼。附件1：优秀教案作品名称 纸盒运动参赛作者 陈 斯单位名称 阜宁县幼儿园1、音乐热身，带幼儿进入活动场地，随音乐向快乐出发做准备活动，跟
4、音乐互动身体关节。1、幼儿自由结对，两人一组，尝试两人并肩手膝着地爬。（1）教师提出要求：和朋友一起爬，比一比，哪对朋友合作得最好。（2）教师巡回观察，注意幼儿在尝试两人三手爬时出现的问题，如：迈步不一致、摔倒、走不快等，引导幼儿自己发现问题、想办法解决问题。2、集中：让幼儿说说刚才自己和朋友是怎么爬的，并让幼儿用动作配合语言讲述自己和朋友失败或成功的做法、想法。3、出示纸盒，教师讲明两人三手爬的游戏规则：两个人一组，两人的相邻一只手放在同一个纸盒里，另外两只手分别放进纸盒里，一起往前爬。（1）幼儿第一次尝试两人三手爬。要求两个好朋友一起并肩，双手着地往教师小结：引导幼儿说出为什么有的小伙伴爬
5、的好，不摔跤，而且爬的快。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。（2）幼儿第二次尝试两人三手爬。要求需要两个以上的好伙伴一起并肩，双手着地往前爬。师幼共同讨论、小结两人三手爬走的好方法：脚步一致，喊 1、2、1、2 的口令等。（1）将全班幼儿分成人数相等的两组，教师发号口令后，集体往前爬，看看最后哪组幼儿先到达终点。1、整理活动：让幼儿放下纸盒，将纸盒放在指定地点。2、拓展活动：尝试几个小朋友钻在纸质的坦克里，一起往前爬，体验合作的快乐。 3、放松活动：教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。从本次幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。在玩纸盒的整个过程中，我没有急于告诉幼儿该怎样来配合，而是通过自己的不断引导让幼儿自己想办法解决，不但丰富了幼儿的思维能力，而且培养了幼儿解决问题的能力。活动还不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，增进两人之间感情。总的来说本次活动目标基本能实现，再幼儿配合方面有待加强和锻炼。
