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1、北师大版小学语文教案山村教学设计 教材分析: 山村是一首有趣的数字诗，是学生入学以来第一次接触古诗。它意境优美,读起来琅琅上口。安排这首诗主要是让学生认识数字，体会数字的妙用,学习、两个基本笔画,掌握汉字的笔顺,能正确书写一、二、三、十。 教学目标: 1、朗读背诵古诗。 、用听读识字及猜字的方法认字7个。 3、认识、会写笔画横、竖,知道字的笔顺:先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写一、二、三、十四个字。 4、培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。 教具准备：生字卡片、书、本、幻灯片、课件。教学过程： 一、以图导入，激发兴趣。 、（出示投影片)(投影片同书上插图）小朋友们
2、，这幅图画美吗你觉得什么地方美(生：图上的花美。远处的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。) 、大家说的真好！在宋朝的时候，有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗，题目是山村。（板书课题：山村)请大家一起读课题。 二、初读课文,学习生字。 1、请小朋友们听老师读一遍这首诗。(范读)谁愿意和老师一起读(请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍,不会的小朋友认真听别人是怎样读的。 2、通过你的听和读，你认识了哪几个字,到投影前指着字带大家读。 3、请小朋友们把这首诗读给你的同桌听,如果有不认识的字,互相教一教,都读的好,就互相奖励一个小星星。 、谁觉得自己读的好，想读给大家听(
3、指名2；;人读)谁来评一评他们读的怎么样(生:我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。) 谁会背这首古诗（自己背,同桌互相背。请一个同学背。）你怎么背的这么好,有什么好方法吗(生:我按照十个数字的顺序背。)5、在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了,你们还认识吗(出示生字卡)二六七八九十花(学生抢着读） 6、(做照镜子的游戏）老师说生字,小朋友们举生字卡片,互相看看对不对。(鼓励学生)三、小组合作，学习写字。 1、(出示生字表：一二三十）这四个字是我们应该会写的，要想写好这几个字,先要学习两个笔画:、。谁知道这两个笔画怎样写（生：从左边向右边写。从上往下写。)（课件演示笔
4、画写的过程：从左到右从上到下)(学生练习写）反馈,把学生写的拿到投影上，评一评谁写的好,说说怎么好(生:写的工整。干净。） 再写一个,同桌互相看看,写的好奖励一个小星星。 2、出示：二。同桌互相说说二先写哪笔再写哪笔（先写第一个短一点的横,再写第二个长一点的横，先上后下）（课件演示写的过程） 观察在田字格中的位置。（生：第一横在上半格的中间,第二横在下半格的中间）老师范写，学生练习写。评议。 3、出示:十。同桌互相说说十先写哪笔再写哪笔（先横后竖)观察横、竖在田字格中的位置。(横写在横中线，竖写在竖中线上) 学生自己练习写,反馈,评议。 四、小结，学生谈感受。 (生:老师,我特别喜欢这首诗,想
5、伴随着音乐读一遍。)全班配乐朗读。 附:板书设计山村 一二三十 评析:这是一堂古诗课。这首诗中包含了一至十10个数字。认识汉字,写汉字是本课学习的重点。正确书写笔画、学习笔顺是本课学习的难点。在教学中，以图引入,揭示课题，激发学生兴趣。采用老师范读，学生试着读，全班读,同桌读等多种读的方式让学生不断地认字,使学生在不知不觉中就认识了字,背会了课文。紧接着用游戏的方式巩固识字。横、竖两笔画是最基本的笔画，是写字的基础。教学时,发动学生开动脑筋,让学生自己观察,自己写,自己评议。既给学生一定的自主权,老师又进行合理适当的指导。整堂课注重培养学生的观察能力，自学自悟的能力,与人合作的能力,体现了新课程改革的理念。1
