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1、【推荐】幼儿园小班教案模板合集七篇 在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。则优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班教案 篇1【活动目标】1、能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活跃的情趣。2、尝试用不同的动作表现出小松鼠可爱、有趣的形象。3、体验与同伴一起玩?小松鼠找松果游戏的乐趣。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、感受歌曲诙谐风趣的特点，能听着音乐游戏。【活动准备】1、小松鼠的手偶。2、小松鼠的头饰、松果假设干。3、?小松鼠找松果歌曲磁带。【活动过程】一、 开
2、始局部谜语导入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜，这是什么呀师：对，是小松鼠。(出示小松鼠手偶，向大家问好)“小朋友好。你知道我生活在什么地方吗我最爱吃什么呢师：小朋友们答复得非常好。今天咱们就来学习一首关于小松鼠的歌曲，好不好二、 根本局部1、引导幼儿学唱歌曲。(1)教师示范演唱歌曲，注意用轻快、断续的声音，表现小松鼠“哧溜!哧溜!噗噗噗噗!上树的可爱形象。(2)引导幼儿讨论：用怎样的声音能表现小松鼠可爱的形象。(3)幼儿随教师学说歌词。(4)引导幼儿采用多种形式完整地演唱歌曲。2、创编小松鼠的动作，边表演边演唱。师：小朋友们刚刚演唱得非常好，
3、接下来咱们一起为这首歌编一编动作，好吗教师引导：怎样变成小松鼠“哧溜“哧溜速度很快的样子怎样表现小松鼠爬树怎样表现小松鼠有礼貌地向松树爷爷要小松果3、游戏?小松鼠找松果。(1)教师向幼儿介绍游戏玩法。玩法：请10位小朋友戴上头饰扮演小松鼠，其余幼儿扮演大松树。扮演松树的小朋友到场地内围成一个大圆圈，双手背在身后。教师把松果一局部分给扮演松树的小朋友。所有扮演松树的小朋友都要背好手，不要让小松鼠知道哪些“松树有松果。扮演小松鼠的幼儿到圆圈中间蹲下。活动反思：活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大局部幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充沛体现生生合
4、作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。幼儿园小班教案 篇2活动目标：1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。2、借助动作的提示，理解并记忆歌词。3、在找“懒惰虫游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。活动准备： 幼儿围坐成半圆形。活动过程：一、以游戏的形式导入活动1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？2、介绍游戏的玩法。师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈拍拍你的肩膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？好3、游戏：?找小小鸭教师根据?懒惰虫的
5、音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭？请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。教师问走上前的幼儿：刚刚妈妈说你们是谁呀？小小鸭那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁？引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭！师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭！以同样的方式再进行一次游戏。师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀？教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小鸡？它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡！教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：刚刚妈妈找谁呀？小小鸡谁是我的小小鸡？XX
6、X教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡！我是小小鸡！二、学唱歌曲?懒惰虫。1、教师范唱歌曲一遍。 师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀？教师清唱一遍歌曲2、通过提问，帮忙幼儿理解歌词。 师：刚刚妈妈在找谁呀？懒惰虫师：什么样的人叫懒惰虫？请幼儿自由发言师：他的身上哪里痛？请个别幼儿答复师：懒惰虫为什么一身都是痛？师：你们愿不愿意做懒惰虫？3、通过游戏?找懒惰虫帮忙幼儿记忆歌词 师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫？教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫？不是那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫！。引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫！游戏进行一遍师：请鸭宝宝
7、们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好？好教师带着幼儿有节奏的边念歌词边做动作两遍。4、幼儿学唱歌曲。师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。教师带着幼儿边唱边做动作。师：刚刚我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。教师带着幼儿边唱边找懒惰虫师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫师：现在请你们站起来，面向你们的爸爸妈妈，我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫？请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍，最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱三结束。师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好？带着幼儿离开活动室幼儿园小班教案 篇3设计思路：为了丰盛、充实科学角，我们除了设计了
8、“闻一闻、“拼一拼、“认一认小栏目，又用废旧罐头瓶经洗刷消毒后，盛上各种调味品摆了上去，这引起了孩子们的极大的兴趣，都争着抢着来看、来问。我们抓住机会，以“尝一尝为本次的活动主题，进行了实验活动。活动一：“品尝各种调味品活动目标：1、通过品尝，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。2、丰盛词汇：酸、甜、苦、辣、咸活动准备：1、夸张的大舌头图片一幅；幼儿分成四组，洗净手坐好。2、每组一套用小碟盛放的调味品，筷子假设干。活动过程：1、出示“舌头图片，通过自编的故事“病人吃药，引出课题。2、引导幼儿察看说出桌子上的调味品是什么样子的。3、幼儿自由品尝，相互交流所尝出的味道。根据故事要求，激励幼儿大胆
9、说出自己品尝出的味道。4、激励幼儿根据已有的生活经验，讲述自己所喜欢的食品以及是什么味道的。活动二：“品尝各种味道的小食品活动目标：1、在初步了解各种味道的根底上进行品尝，培养幼儿细细品尝食物的好习惯。2、开展幼儿的感知能力及口语叙述能力。3、培养幼儿“有好吃的，大家一起分享的意识。活动准备：1、每名幼儿自带一二种小食品。2、每组桌上放有足够供幼儿品尝的各种味道的食品。3、幼儿洗净手；每人一把小匙。活动过程：1、以小小“自助餐的形式来激发幼儿的兴趣，引出课题。2、请幼儿察看并说出桌上的食品名字。3、幼儿开始品尝食品并相互交流尝出的味道，激励幼儿大胆说出自己所品出的味道。4、请幼儿根据已有经验说
10、出自己还尝过什么食品，是什么味道的，以及自己最喜欢什么味道。活动三：“拌凉菜活动目标：1、通过亲自动手操作，提高幼儿的动手操作能力。2、培养幼儿团结协作的精神，体验自己劳动的喜悦。活动准备：1、各种不同味道的调味品。2、已切好的数量足够的西红柿块、各种萝卜丝、白菜丝。3、供拌菜用的碗、筷子假设干；幼儿洗净手坐好。活动过程：1、以“开凉菜馆为由聘请全班幼儿做厨师，激发幼儿兴趣。2、在动手之前让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿想一 想自己要拌出什么口味的凉菜。3、幼儿自选材料进行配料、拌菜。4、品尝自己的劳动成果，说出自己用的什么调料。5、相互品尝并说出所尝出的味道。1、延伸活动：1请家长协助发明条
11、件，让幼儿在家里自己动手拌凉菜。2请幼儿随时将自己课堂外所品尝到的特殊味道的食品带到幼儿园和大家一起分享。2、环境创设：“科学角内摆上各种调味品和味道有代表性的食品。幼儿园小班教案 篇4唱歌比赛设计思路：对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。?纲要指出发明一个自由、宽松的语言交往环境、支持、激励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌办法来引导幼儿杂日
12、常生活中要自然、大胆的表现自己。活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢 2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。活动过程：一、引起幼儿兴趣出示故事中的小动物角色，请幼儿识别，并模仿小动物叫声。二、 导入故事1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回顾故事中的主要内容，理解故事的主要情节。A、通过看、想回顾故事中谁加入了唱歌比赛？B、小动物们是怎么唱歌的.？C、你喜欢哪个小动物并模仿？2、那谁唱得最好呢？分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻“太响“太快“太慢的含义3、听录
13、音讲述故事第二遍。A、唱歌比赛谁得了第一名？B、小猫为什么得第一名？教师小结：激励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。三、结束局部：教师以歌表演?是谁打碎了花瓶结束课程，请小朋友观赏?是谁打碎了花瓶。幼儿园小班教案 篇5设计背景指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或发展活动。增强环保意识。活动目标开展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。重点难点用那些材料可以制作小轮船的哪一局部，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最适宜的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活泼的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与
14、感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。活动准备小瓶盖，剪刀，绘画纸，硬纸，粘纸，双面胶等制作流程图。活动过程1、谈话引出课题。师：你们见过小汽车吗？它是什么样子的？幼儿：小乌龟有四轮，一个方向盘，一个旗师：你们想不想自己制作一只小汽车2、出示材料，让幼儿探讨。师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小汽车的哪一局部？3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的方法制作小汽车，现在老师这里有几张制作小汽车的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，适宜的材料进行制作
15、，好吗？4、幼儿自己制作，教师巡回察看指导。5、大局部幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小汽车并进行评价。6、幼儿互相观赏作品。教学反思孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带领问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的办法。在若和验证中，孩子的思维在不断地开展，科学的办法、科学的态度也随之养成。幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮忙、点拨，帮忙他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是则新奇，他们就象一个“小小的哥伦布，每天都在发现着“新大陆，他们用自己的
