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1、任务二 自由朗诵银川英才学校 刘 杰教学目标1.了解朗诵的技巧，学会感情饱满地进行朗诵。2.能根据情境，进行朗诵练习。3.培养口语表达能力和多角度思维的能力。教学方法活动法，练习法。教学重点了解朗诵的技巧，学会感情饱满地进行朗诵。教学难点能根据情境，进行朗诵练习。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一 导入新课每当我参与诗歌朗诵比赛的时候，无不为朗诵的氛围所感染，聆听歌颂祖国，我慷慨激昂；聆听热爱自然，我缠绵悱恻；聆听悱恻之情，我潸然落泪不知道同学们是不是不也有同样的感受呢？今天，我们将一起走进诗歌，去用朗诵的形式，感受作者，感染听众吧！二、提出任务1.每名同学课前到图书馆找寻一部分诗集，
2、然后挑选自己喜欢的诗歌，准备组内交流。2.组内朗诵诗歌，注意字音、重音、节奏、语气、语调、语速等。3.组员互相评价、交流，纠正错误的朗读方法，然后再次组内交流朗读效果。4.组员推荐选手参加班级组织的诗歌朗诵展示活动。5.参加班级诗歌朗诵展示活动后，可由选手发表自己对所诵读诗歌的见解，以帮助同学们对这些诗歌的理解。三、活动展示（1）展示要求： 1.以小组为单位，集体或者个人朗诵。 2.朗诵内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活等具有积极向上意义的思想健康的优美诗歌。3.朗诵形式：集体或者个人朗诵，可适当配音乐和表演，但要突出朗诵，朗诵脱稿。（三到五分钟） （2）展示提示：朗诵者应
3、注意表情、语气、动作等；组员应集中注意力，认真倾听，客观评价，适时给予掌声鼓励。四、活动点评 请你任选一位你喜欢的朗诵者，对他（她）的朗诵做以简单的点评。五、方法指导 请大家学习微课诗歌朗诵技巧指导，并总结适合自己的朗诵方法。六、学以致用请大家任选下列一首诗歌朗诵，注意诗歌朗诵技巧的使用。你是人间的四月天一句爱的赞颂作者：林徽因我说 你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光
4、浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！再别康桥作者：徐志摩轻轻的我走了， 正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。七、课堂小结 1、要深刻把握作品的内容，理解诗歌表达的思想感情，确定诗歌的感情基调。2、朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。 3、要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的思想感情。如：语速的快慢、语调高低、语音的轻重、语句停顿等。八、作业布置尝试自己写诗，并运用所学知识朗诵。 感 情板书设计表 情语 调轻 重停顿语 速
