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1、 PEP六年级英语上册Unit2Waystogotoschool 英语组 杜巧妮一、教学目标知识与技能目标1、能够听、说、认读词组：onfootbybusbybikebycar2、能够听、说、认读句型:“Howdoyoucometoschool?Ioftencomebybike.”并能进行关键词的替换操练。3学生能熟读表演Letstalk对话，并能自由运用。过程与方法目标1）培养学生注意观察的习惯2）激发学生学习英语的兴趣，是学生树立学习英语的信心3）培养学生的合作交流能力情感态度价值观培养学生的合作意识，陶冶学生的审美情趣二、教学重、难点：1）掌握四会词组及句子，学会运用某种交通工具去某地的
2、表达，并能替换关键词作以回答。2难点是学生能熟读表演Letstalk对话，并能自由运用三，说教学过程1、WarmingupLetsstart:“Today,Icometoschoolbybike,whataboutyou?”引出常见的交通工具。并出示幻灯片，展示bybikebybusonfootbycarIcometoschoolbybike.Icometoschoolonfoot.Icometoschoolbybus.2、Preview(1)复习频度副词：usuallyoftensometimes(2)Letssing:播放录音，学生静听后跟唱。3、Presentation(1)letsle
3、arn:问答练习：Howdoyoucometoschool?Ioftencometoschool.(2)领读短语bybikeonfootbybusbycar(3)句型练习比赛，看谁说的又快又好。Icometoschoolbybike.Icometoschoolbybus.Icometoschoolonfoot.(4)老师不失时机地提出问题：Howdoyoucometoschool?引导学生利用学过的句子回答。(5)Letstalka、学生自学b、小组合作c、教师点拨d、听音正音4、Practice(1)听录音。(2)让学生表演书中对话，并根据该对话新编对话。(3)小组展示新对话，并给予加分鼓励
4、。(4)Letstry听音，判断正误。5、Homework1、学生自编队话，并与同学练习。2、课下用英语互问上学方式。四、说板书设计 Unit2Waystogotoschool bybikeonfootbybusbycar usuallyoftensometimes Howdoyoucometoschool? Ioftencometoschool。教学反思本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式、询问的常用语句及常用交通工具使用方式，以及在不同的国家里的交通规则。这个话题与学生的日常生活紧密联系，学生在学的过程中兴趣十足，投入度较高。学习语言的目的是运用于生活并进行交际，在课堂教学中，我
5、运用CAI课件，为学生创设了一个真实自然的交际场景、结合大朗镇的地图，便于学生更熟练地运用学过的语言进行交际。在单词学习中，我结合音标进行教学。即在教学单词时，先让学生从左边把字母的发音读一次，接着，读到元音音标时，我出示学过的相同读音的单词，并引导学生把学过的单词中的元音音标读出来，之后，与新单词一起拼读。例如：subway，我先让学生把“s”读出来，接着，PPt出示bus单词，让学生把“u”的发音找出来；“b”的发音较为简单，学生很快就读出来了；“way”的发音，PPt出示五年级学过的一个单词“always”，让学生把“way”的发音找出来，同时让学生也把“ay”的发音读出来。经过这个小过
6、程后，学生很快就把“subway”的发音读出来了。此时，我及时竖起大拇指给予表扬。学生兴趣怏然，单词认读和拼写效果都很好。在本单元的单词学习中，学生读“plane”时会把“l”的发音漏掉；在Part B Lets Learn中traffic rules，学生把“rules”误以为是“rulers”，在教学时，教师注意引导学生区分；Part A Lets Talk中，学生在读单词和默写单词时，经常会把“sometimes”中的“s”漏掉。为了丰富学生对交通工具的认识，我适当的增加了以下的交通工具：骑马riding a horse；摩托车 by motorcycle。Part B Lets Talk中，我注意引导学生把“5号公交车”正确地写出来，the No.5 bus，学生很容易把No.中的“.”和“the”漏写的。同时，注意You can go by the No.5 bus.=You can take the No.5 bus.为Unit 2 中的知识点铺垫。
