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1、绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标【知识与技能】1、知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。2、通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性。【过程与方法】 通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值，体会学习化学的方法。【情感态度与价值观】 激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感， 关注与化学有关的社会问题。教学重点和难点重点：了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情和探究之欲。难点：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活社会发展的关系。教具准备多媒体课件实验相关器材及用品：浓碳酸钠
2、溶液、饱和石灰水、稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、硫酸铜溶液、浓氨水、浓盐酸、果冻盒、玻璃杯、集气瓶等 教学设计学生课前3分钟演讲：碘与指纹破案 、古代字画年深日久不褪色的原因等（学生自主上网查找与化学有关的内容，讲给大家听，拓展学生视野）一、创设情景、激情导入引言：化学十分神奇，请看四个小魔术（1） “清水变牛奶”：（浓碳酸钠溶液和饱和石灰水反应）（2） “花开花落知多少”：（在一张白纸上画出梅花树干，用酚酞溶液点上花朵，晾干，实验时喷上氢氧化钠溶液，之后再喷上稀盐酸）（3） 制造“果冻”:(先在果冻杯中倒入氢氧化钠溶液，再加入硫酸铜溶液)（4） 空瓶生烟：（两个集气瓶中分别滴入几滴浓氨水和
3、浓盐酸，盖好玻璃片，然后把集气瓶扣在一起）教师提问：谁能解释这些现象呢？要想解释以上实验现象，我们必须走进化学世界去了解化学，认识化学，引出课题：化学使世界变得更加绚丽多彩。（课件展示并板书课题） 教师：列举生活中的一些化学现象（课件展示；五彩的霓虹灯、缤纷的焰火和火箭燃料、美丽的溶洞景观、珍珠、贝壳、珊瑚和铅笔等）讲解：这些都与我们将要学习的一门新学科化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。二、自主学习、合作交流 教师提出问题：化学有什么作用？什么是化学？化学经历了怎样的发展史？学生阅读绪言第一页到第二页第三段结束，解决第一个问题。（课件出示）1、学生讨论交流、列举生活中化
4、学的作用。教师举一些衣、食、住、行方面的例子：合成纤维、钢筋水泥、交通工具等。（课件出示图片）2、化学发展史（1）古代化学： 学生阅读绪言第二页第四段了解火的应用及古代化学成就，如陶瓷、铜器、酿酒、染料等（课件出示图片），引出人类使用铜器和铁器的历史。（播放录相）（2） 近代化学学生阅读绪言剩余内容了解近代和现代化学发展史，交流认识和想法。A、师提问，引出原子论、分子学说的创立，奠定了近代化学的基础（课件出示），并让学生来谈谈原子论、分子学说的重要结论。B、教师介绍门捷列夫发现元素周期表，使化学学习和研究有规律可循。（补充门捷列夫获奖的故事）（3）现代化学 提问：大家知道世界上年产量最高的是什
5、么产品吗？是钢铁材料。（播放相关内容）介绍化学研究所用先进仪器：A、扫描隧道显微机镜，（课件出示）并穿插讲：1993年至1994年初，我国科学家已经写出世界最小的汉字，是通过移动原子写出的。B、纳米技术：由生活中的纳米制品引出纳米技术，（课件出示）纳米铜图片并介绍它的奇特之处。补充北京奥运体育馆外墙使用的纳米涂层的作用。（4）绿色化学：学生交流身边的环境污染问题，教师介绍两个空气污染的例子（播放录相），引出绿色化学会使环境变的更美好（课件出示图片：蓝天白云鲜花），渗透环保教育。3、什么是化学？学生回答，课件展示并加以强调：化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。三、精
6、彩点拨、指导学法提问：怎样学好化学呢？学生讨论与交流（课件展示学法指导）（1）坚持课前预习。（2）重视课堂学习，加强记忆，加深理解。（3）认真实验、勤于动手。（4）做好课后复习和作业。（5）关注与化学有关的新科技、新成果，注意有关化学发展的前沿信息。四、盘点收获、激发信心学生回顾本节学习内容，相互交流收获和体会。结束语：同学们，化学是一门神奇的科学，能点石成金，能变废为宝，希望我们师生共同努力来学好这门课，大家有信心吗？这节课就到这里，课下给大家布置个小任务。五、 课外延伸、培养能力课件展示：请你参考下列主题，查阅相关网站，自主收索资料，创办一期小报：（1） 你在日常生活中发现的化学知识。（2
7、） 你最感兴趣的化学前沿知识。板书设计 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩一、 化学的作用二、 化学发展史：1、古代化学 2、近代化学：道尔顿和阿伏伽德罗 门捷列夫 3、现代化学：纳米技术等三、 什么是化学？化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。教后反思：本节课充分体现了新课程理念下的“五环自主教学模式”教学思想：让学生真正成为课堂的主人，成为知识的“发现者”，本节以实验引入，上课伊始就抓住了学生的好奇心、求知欲，让学生在化学的天地中自由畅销。在绪言课中还注意了学生自信心的培养，要立足起点，赢在起点，并持之以恒坚持到最后，取得成功。通过一个个生活实例的解释，一个个奇妙
8、的化学产品的认识，学生被化学神奇牢牢吸引。整个教学过程体现了让学生“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。更可贵的是运用唯物辩证法、实践第一性的观点向学生推介出学习化学的基本方法：在变化中学、在探究中学。圆满完成教学任务！本节设计的亮点：本课题是九年级学生开始学习化学的第一课。在教学中我充分展示了现代化教学手段的魅力，“实验引入”课堂伊始就抓住了学生的眼球，奥妙无穷的物质世界给学生留下了深深的第一印象。教学中注重发挥教材“图文并茂、以图代文”的特色，培养学生“解读图文”的自学能力，通过互动实践的探究突出化学学科的特点。教学中展示学生课前调查的信息，浓缩了历史的变迁、拓展了求知的视野。能较好达到资源共享的目的。如此坚持下去，其深层次的教学意义还在于让学生通过互动实践活动、资源共享展示等环节培养他们的“合作”意识。
