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1、Whatsyourfavouritefood?（第一课时）说课稿淡雅发表于-2008-5-31 11:07:00一、说教材 1、教材的内容和地位 Whats your favourite food?选自PEP Primary English的五年级上册第3单元第一课时，是有关食物话题的教学内容。 教材的PartA lets learn, lets chant和Group work部分充分地考虑到小学生的实际需求，设计了真实自然的情景餐饮。从三年级学的西式快餐到四年级学的中国食物，再到现在五年级学的中国餐饮，它既体现了本套教材循序渐进，螺旋上升的编排意图，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符
2、合学生的认识规律。同时它也是为下一课时lets talk和lets try部分的教学做铺垫。 2、教学目标根据教材内容和英语课程标准的要求，我确定以下目标：a、认知目标：认读PartA lets learn中的单词和句子。并掌握“四会”单词：tomato,tofu,green beans,fish,potato,eggplant.并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? Id likeb、能力目标：能够提问并回答三餐所吃的食物。如：What do you have for lunch today? Id lik
3、ec、情感目标：通过这节课培养学生之间的合作能力和创新精神。 3、教学重、难点根据教学内容及教学目标，我确定以下教学重、难点：a、重点是掌握有关食物的单词tomato,tofu,green beans.fish,potato,pork,cabbage, mutton,eggplant，要求通过四年级上册第5单元所学句型“What would you like for lunch”来操练学新单词。b、难点是词汇量大，要求掌握“四会”的单词多。 4、教学准备根据本节课教学内容的需要，我准备了教学课件、卡片和VCD光盘，以此来增强课堂教学的实效性。其中图文并茂、声像与俱的相互结合，将会把学生的视觉、
4、听觉充分的调动起来，则顺应教育现代化的发展要求，更有利于帮助学生们尽快地掌握词汇的音、形、义。 二、学情分析 从学生已有的知识背景西式快餐和熟悉的中国食物出发，加上现在提及的中国餐饮是学生非常熟悉而且经常吃到的食物。因此，他们会非常乐于接受这一话题。这样就能促使学生们乐于参与和交流学习，形成自主性的表达他们自己想要的食物。 三、说教学法 1、教法根据小学英语教学的任务，为了培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性和积极性，我结合学生的认知规律，选择教法时注重以下的教学原则：a、由少到多、由简到繁、循序渐进和尊重学生的差异，让每个层次学生都有所得。b、除了常规的教学手段外，我还设计了任务型活
5、动。运用任务型教学途径，培养学生综合运用语言能力。 2、学法通过引导学生观察、发现、使用和创新，使他们灵活地掌握所学内容，也促使学生能够有效地运用所学知识完成有实际意义的任务活动，从而培养学生的思维，自主、合作与探究的学习能力。 四、说教学程序 Step 1、导入设计a、lets sing（让学生一起唱四年级上册第5单元的Lets sing）。设计意图：通过学生跟唱歌曲，复习有关食物的单词，让学生在轻松、自然的环境中融进入到学习英语的氛围中，使课堂增添了情趣，提高学生学习兴趣，淡化了学习难度。b、复习：课件出示各种食物的图片，引问与答：What would you like for lunch
6、/？Id like.设计意图：复习旧的知识为新的词汇做好准备 Step2、新课呈现a、课件出示图片，初步接触新词汇。出示单词卡对照词及图形，拼读该词。随后呈现三个新单词的图片：mutton,cabbage,pork，领读2-4遍，只让学生快速记住读音，然后指认图片及认读单词。接着再以卡片、图片、VCD教学光盘等不同方式呈现其他新单词：tofu,fish,eggplant,green beans并拼读这些单词。设计意图：坚持启发性原则，通过图文，声像并茂的教学情景，为学生创设发展自主性的学习氛围b、做游戏操练新单词。由我说颜色，学生说出食物名称。设计意图：把词汇教学转化为游戏方式巩固，从玩中学，
7、学生更乐于接受。C、听lets learn部分录音，认读新单词：设计意图：再巩固与纠正读音d、出示六个“四会”单词的图片，以小组抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。Lets chant听懂，学唱本课时的歌谣What would you like for lunch？复习巩固新单词。Group work，以小组为单位利用食物的图片完成Group wor.以此来操练新单词和巩固已学句型。 Step 3、延伸巩固活动，做调查，请学生做问卷调查，有关主题的一日三餐。NameBreakfastLunchDinner设计意图：经过以上的学习，已基本了解了餐饮食品的名称。让学生带着任务完成一个小调查，有关自己朋友的一日三餐，这活动体现了任务型教学的特点 五、说板书设计Unit3 Whats your favourite food?What would you like for lunch/？Id like. Fish,tofu,pork,tomato,potato,geen beans,Cabbage mutton eggplant.设计意图：这样设计既符合教材内容的科学性，又符合教学形式的合理性。设计理念：这堂课的设计理念我吸纳了交际教学思想，注重学生语言应用能力培养，把知识与技能融会在游戏与任务型综合的教学中，从而提高学生们的积极参与性和主动性。
