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1、小班健康活动教课设计：快乐与生气教课设计(附教课反省)小班健康活动快乐与生气教课设计(附教课反省)主要包括了活动设计背景，活动目标，教课要点、难点，活动准备，活动过程，教课反省等内容，在游戏中认识平常生活中快乐和生气的表情，学惯用语言表达感觉，用合适的方式表达自己的情绪，合适幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看快乐与生气教课设计吧。活动设计背景跟着经济发展，人民生活水平的提升，心理健康问题已日趋惹起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标记。大纲指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，第一应当能渐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。快乐和生气是人的两种情
2、绪，快乐是一种踊跃的情绪，过分的生气是一种悲观的情绪。这类悲观情绪体验假如长久得不到控制、调理，会惹起幼儿生理上、心理上的各样问题和疾病，教师应注意帮助幼儿渐渐学会驾御自己的情绪，对付那些与自己的需要和梦想有矛盾的情形和场面。使自己生活得像其余小朋友同样高兴、快乐。本活动依照小班幼儿年纪特色：行为显然易受情绪支配，情绪仍旧很不稳定，简单激动，常会为一些小事大哭大闹。依照幼儿的成长特色和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机交融。游戏是幼儿的生命，以游戏贯串活动一直。将心理健康教育融入游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促使幼儿的全面发展，并采纳卡片联想、生
3、活经验联想来激发幼儿学习的主动性和踊跃性。活动目标1/41. 在游戏中认识平常生活中快乐和生气的表情。2. 学惯用语言表达感觉，用合适的方式表达自己的情绪。3. 体验关爱、亲情、共享的快乐。4. 学会保持快乐的心情，培育幼儿热爱生活，快乐生活的优秀情感。5. 初步认识健康的小知识。教课要点、难点正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪活动准备红星娃娃；快乐和生气的表情娃娃；快乐娃娃和生气娃娃的家；情形卡片；水彩笔；记号笔；制作表情娃娃的纸。活动过程一、游戏引出活动1. 以红星娃娃发出作客的邀请导入。2. 幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3.幼儿按老师说的门牌号找快乐娃娃(123)和生气娃
4、娃(456)的家。二、认识快乐和生气的表情1. 谈谈快乐娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2. 做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。2/4三、谈谈快乐与生气的事1. 卡片联想。（1）谈谈快乐和生气的事（幼儿找好朋友一同说）。（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿谈谈卡片上的快乐和生气的事（假如是你会怎么样？）。（3）把卡片送回家（4）考证卡片。（快乐娃娃(123)和生气娃娃(456)的家卡片对否）2. 生活经验联想，指引幼儿谈谈快乐与生气的事及做法。（1）你平常有什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？（2）生气时能够做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：能够
5、单独呆一会儿消消气；能够对他人说出生气的原由；为他人想想；或许轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。教师小结：本来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应当让大家分享。当你生气的时候也不要发性情，大家都会来帮助你解决困难的。生气其实不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了他人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。四、做做快乐的游戏1. 小朋友一同唱表情歌。2. 教师带幼儿到操场上做快乐的游戏。(老鹰抓小鸡的游戏)3/4发问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如小朋友不当心撞到了你，你会怎么做？教课反省本活动是小班幼儿心理健康
6、的一次试试活动。活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实质问题而设计的。经过有目的活动来进一步的认识幼儿，发现幼儿的差别和面对的问题；经过有目的的活动来找寻幼儿优秀心理的培育和各领域目标的联合点。进而发挥幼儿优秀心理培育的增效作用。经过活动发现了幼儿行为所反应的新线索与新内容，由今生成新的教课目的和内容，形成一系列的主题网络。经过此次活动，幼儿认识了人的两种情绪，认识了快乐和生气的表情，也能依据生活经验来感觉体验快乐和生气的事情，但幼儿情绪、感情的培育不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，简单生气的偏向，调控自己情绪的能力很差，于是就能够生成“做个快乐宝宝的主题活动”，这样，使幼儿心理健康教育与其余领域的整合式教育走向生成式的、连续发展的、整体性的教育。4/4
