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1、湘版美术教材一年级（上） 第六课我跟月亮做朋友 （教学设计）安徽省泗县第一小学 韩淑芳 一、 学情分析“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”学生们从小就是听着月亮的故事、童谣长大的，对月亮充满了无尽的遐想。月亮在学生的脑海中留下的是亲切、美好的形象，在他们充满童真的梦境里幻想着能和月亮成为朋友。二、教材分析 本课学习是让学生在情境中说说我和月亮之间的故事并运用构图、形、色、等知识大胆地进行叙事性创作绘画，属于“造型表现”的学习范畴。能让学生天马行空地说故事是绘画表现的基础；采用拟人的手法进行绘画表现是基本要求；画出“我”和月亮之间的亲密关系、生动
2、故事，将想法进行绘画表现是乐趣所在。由于教材内容的选择符合学生的年龄特征和生活经验，所以学生的创作热情很高作业效果往往充满童趣，质朴可爱。三、 教学目标1、 了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。2、 大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。3、 增强热爱生活、热爱大自然的情感。四、教具准备多媒体课件，彩笔、油画棒。五、教学过程：（一）激发联想、初步感知：1、放儿童歌曲“小白船”，让会唱的学生跟着唱。2、师：这首“小白船”歌曲会唱的小朋友很少，你们在语文课上刚刚学过的 “月亮船”儿歌一定都会背。让学生齐背“月亮船”童谣：弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里
3、坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师跟着童谣随手在黑板上画。如图1图11、 提问：“你觉得童谣中的月亮是什么样的？”他（她）像一个淘气的孩子，每个月都会变成好多种样子，有时圆，有时弯，（课件展示月亮阴晴圆缺的变化图片）有时有尖尖的脸，圆圆的大眼睛，卷卷的头发-。展示各种不同形状的月亮。图3-图5图3图4图52、 你能用最简单的几笔画画月亮吗？学生尝试作业，请两名学生上黑板表演。（二）、创设情境、拓展思维1、月亮开了个晚会，她邀请了很多朋友，有萤火虫妹妹、蝙蝠大侠、星星哥哥、太阳婆婆-当然少不了我。我接到请柬非常高兴，我得打扮漂亮一些。可是我站在大衣柜前挑选了很久，不知穿哪套衣服好，（看课本衣柜图）
4、你们能帮助我一下吗？（学生帮助老师挑选帽子、上衣、裙子和鞋子，老师随手在黑板上画出来。）设计意图：师直观演示，激发学生打扮自己的兴趣，解决造型难点。2、我打扮好急忙去参加月亮的晚会，可是我去得太早了，月亮还没有打扮好，穿着睡衣就跑出来了，师演示穿睡衣的月亮。问：“你能帮助月亮也打扮一下吗？”3、月亮看我们这么热心，非常想和你们做朋友，你们想不想跟月亮做朋友？（想！）师板书课题：我跟月亮做朋友（三）、畅谈构想、引发创新引导学生思考：我和月亮之间还发生过哪些有趣的事？1、 学生讨论，说说自己特别的想法。2、 指导学生欣赏书中的学生作品：与月亮拔河、打电话、给月亮梳头。3、 提问：A：这些小朋友画得
5、有趣吗？B：画中有淘气的月亮，可爱的小朋友，他们分别在做什么？引导学生思考回答。4、 对比学习出示几张作业图6、图7，提问：这几幅作业有什么问题？图6图7（图6有月亮没有我怎么和月亮做朋友呀！图7月亮和我的大小比例不合适，我太大月亮太小了。还有背景色彩没涂）5、 你和月亮在，做，还有在。你也尝试将自己有趣的想法画下来吧！（四）、自主绘画，师巡回指导提出要求：学生绘画创造表现：想一想自己和月亮之间发生的故事，把自己的想法画下来。要求：大胆想象、有趣、适当添加环境背景。播放背景音乐。教师行间指导：针对学生的绘画表现进行个别的指导。及时表扬学生的构图、创意。（五）、作业展示，评价延伸。学生之间自由地
6、相互展示，把你的作品展示给你的好朋友看看。几名学生上台展示，其他学生参与评价。1、 个别学生展示自己的作业，并将自己的想法以讲故事的形式表述出来。2、 其他学生参与评价，教师根据学生所说情况提问：你觉得他的想法有什么特别的地方？他是怎样表现和月亮在一起的生动画面的？你喜欢他的画吗？说说自己的想法。3、 教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从月亮形象新奇和故事情节有趣、构图饱满、色彩亮丽等方面进行肯定和适当的小结。学生作业展示图8图15：图8我和月亮跳舞 毛阳 6岁图9我给月亮过生日 张蓓 6岁图10拔河比赛 韩子悦 6岁图11刘伟秋 6岁图12跳绳 孟泓屹6岁图13王子和月亮公主 孙远方 6岁图14捉迷藏 于博文 6岁图15溜冰比赛 张萌萌 6岁
