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1、沪教版小学英语3BUnit7Hobbies(Period3)教学设计【摘要】主动探究式学习，能让学生展开想象，激发创造，从而培养学生善于观察、敢于创新、乐于表达、勇于交流的能力，对学生提高英语学习水平和思维能力等有着十分重要的意义。【关键词】沪教版;小学英语;教学设计一、教学目标运用Lookatthe.It/Theyre.来复习如何表述自己所看到的场景和物体特征。通过Ilikeing.的句型来表达个人喜好。在阅读思考和讨论分享的过程中，体验故事情境，培养良好的英语思维和表达习惯。二、课堂学习Pre-tak：通过猜谜游戏，引出故事的两位主人公。T：Letplayagueinggame.Itani
2、nect.Itblackandmall.Itlikelivingandworkingtogether.Whatiit？S1：Ant.T：Itaninecttoo.Itgreen.Itcanhop.Whatiit？S2：Grahopper.T：Ye！LetlearnthetoryofBenandBob.While-tak：1.图片排序。T：Canyouputthepictureintotherightorderandtalkaboutthereaon？Youcanuetheentence：Lookatthe.It/Theyre.It.S：Lookatthegra.Itgreen.Itpring.
3、通过让学生把图片按照正确顺序排列的练习方式，能让学生迅速了解故事发展的时间顺序。2.观察Ben和Bob在四季交替中所喜欢做的事情。T：WhatdoeBenlike？S1：Helikeleepinginpring.S2：Helikeinginganddancinginautumn.用展示图片的方式呈现故事的结构，能够突出一些重要的内容，帮助学生集中注意力，并對每一幅图进行句型操练。3.以问题为切入口，引导学生有层次地思考与探究。T：Workingroup：BraintormwhatdoeBobactinpring.Whatdoeheay？Whatdoehedo？Dicuingroupaboutt
4、hene某ttwopart（autumnandwinter）.4.头脑风暴：开放式结尾。T：Canyouchooethebetendingofthetory？Nowfreetalkaboutthebetendingwithyourclamate.S1：BobwillinviteBentohihome.S2：Benwilldie，becauehehanothingtoeat.学生展开想象，各抒己见，促进思维能力的发展。5.小组合作表演文本，促进深度学习。T：Nowletdothegroupwork：Actoutthetory.台下学生根据表演小组的语言语调、动作表情以及创新程度给出相应的奖励分。
5、Pottak：1.课堂总结。T：Whatdowelearntoday？S1：这节课我们学习了“Lookatthe.It/Theyre_.It.”的句型。S2：可以用Ilikedoing的句型来表达个人喜好。S3：Nopain，nogain.2.作业布置。从文本走向生活。T：Ourhomeworki：Thinkaboutaquetion：Whoihappier，BenorBob？Why？三、课后反思本节课做得较好的地方有如下几点：1.除了操练教材内容，还鼓励学生对已学的知识进行滚动复习。2.以小组合作为课堂的主要活动形式，通过小组讨论、开放式的故事结尾展示，变被动学习为主动探究式学习，让学生展开想象，激发创造欲，主动参与到课堂学习中，体验到表演的快乐，营造一个轻松、民主、探索的自由空间，帮助学生全面成长。尽管本节课有如上优点，但由于学生能表达的英语水平有限，不能最大限度地把故事按照所想的呈现出来，因此我们应该在平时课堂多拓展知识面，并在课后鼓励学生阅读英语绘本。
