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1、沙漠中的绿洲教学设计（第二课时）教学目标：1、了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举。2、认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。3、有感情地朗读课文。教学重点：阿联酋人民花很大的代价精心培植及细心呵护花草的壮举。教学难点：从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。教学过程：一、揪词导入，直奔主题。今天这节课由包老师和大家继续学习课文沙漠中的绿洲（齐读课题）。1、认识这些词语吗？谁来读？（白茫茫的一片 白花花的盐碱 咸而板结的沙石 不毛之地 恶劣的自然环境 ）你发现了什么？（这些都是写沙漠的词语）谁来读第二组？（星罗棋布 绿树成阴 鲜花遍地 良好的生存环境）你又发现了什么？
2、（这些都是写绿洲的词语）2、一起来读这两组词语，感受沙漠和绿洲的不同景象。3、同学们学得真扎实，老师给你们提更高的要求了，你能选择其中的一些词语向大家介绍阿联酋的过去和现在吗？ 二、鲜明对比，引发探究。（一）认识“沙漠”1、阿联酋的昨天是一片沙漠，请同学们打开课本，快速从课文中找出描写沙漠的句子。2、交流：找到了吗？读给大家听。交流后出示句子。（从飞机上往下看而是沙漠。）（原先这里是沙漠简直是块不毛之地！）自己读一读：你感受到了什么？这是一片怎样的沙漠？ 学生谈感受，抓住关键词语体会是学习语文的好方法。“到处、白茫茫、一片”体会沙漠的宽广，没有生机。可以看出沙漠很大，目之所及，除了荒漠还是荒漠
3、。这是一片荒凉、贫瘠的土地，不长 ，不长 ，不长 ，（草，树木，花朵，庄稼）简直就是（不毛之地）！来这里考察的外国农业专家曾断言，农作物根本无法在这片土地上成活，就是试验也不会成功，绿色与阿联酋人无缘。3、出示图片：这就是那一片荒凉的沙漠可想而知，沙漠中的人民生活是什么样的？（单调，贫穷，干旱，炎热，不舒服，困苦）4、齐读这两段话，感受沙漠中环境的恶劣。（二）认识“绿洲”1、如今，阿联酋可是大变样了！让我们从课文中找出一句句子，告诉大家绿洲城市迪拜是什么样的？2、交流后出示“这里绿树成阴，鲜花遍地。”“绿树成阴”什么意思（树木多而茂盛）？“鲜花遍地”又是怎样一副景象？3、简简单单的两个词语，简
4、简单单的十个字，可是水平高的同学呀，就能把它读成那一幅幅优美的风景图画。（音乐）闭上眼睛，让我们发挥想象：此时此刻，我们正漫步于迪拜街头。这里绿树成阴，鲜花遍地放眼望去，你能看到什么？侧耳倾听，你能听到什么？深吸一口气，你又能闻到什么？睁开眼睛，谁来给大家描绘一下。4、你的描绘，使我们仿佛真的来到了一个鸟语花香的绿色都市。你肯定会发出这样的赞叹：“这里绿树成阴，鲜花遍地，真是（让人感觉） ！”（连起来说好）（一起来，各说各的）5、（配乐，师述，图片）迪拜真美！这里绿树成阴，鲜花夹道，芳草成坪，高高的椰树倒映在碧水之中，飞溅的喷泉,整洁的街道,让人流连忘返这正是：“异国风情惹人醉，绿树红花美如画
5、”呀！6、如果你就是来迪拜观光的一名游客，看着这美好的一切，你有怎样的感受？（生回答：奇怪、疑惑、惊叹）（站在这一片生机勃勃的土地上，想到她不毛之地的昨天，我们不禁心潮起伏，是否会在心底追问一句：）7、确实，来到迪拜的人们都会像你们一样惊叹于它的转变，竟然在短短二三十年，恶劣的自然环境就被改造成如此良好的生存环境！（板贴）那么阿联酋人民是怎样征服沙漠，创建美好家园的？（板书箭头）课文中去找一找，他们具体是怎么做的？三、聚焦重点，深入悟读。（一）精心培植。1、生找出读，出示：“恶劣的自然环境根部。”2、在课文中找到这段文字了吗？你能用简洁的话语说说他们到底是怎么做的？默读这段文字，画出关键词语。
6、3、他们干了什么？（出示文字）（随着回答，出示：买来泥土、淡水、树苗和花草，挖去沙石，填上泥土，埋下水管，输送淡水）4、再以自己喜欢的方式读读这段话，（可以是默读，可以是轻轻地小声阅读，也可以是大声地朗读，）边读边想象阿联酋人民做这些事的情景：读着读着，我仿佛看到 ；读着读着，我感受到了阿联酋人民的 ！可以抓住自己感受最深的一个词儿、一句句子展开想像，轻声说说，或跟身边的同学交流一下感受。三个“买来”（数量多）（费用昂贵，很不容易）（他们怎么这么舍得花费用从国外去买来这些东西？建设绿洲的决心十分坚定。）（用朗读表达你此时的感受。 ）（人多，烈日，口渴，艰难，累却快乐着）你不仅看到了这令人感动的
7、一幕，还走进了阿联酋人民的内心！（坚定的信心和决心，劳动的艰辛，精心设计，用心良苦，热爱生活，吃苦耐劳。）5、（相机出示）据资料记载，这样种植一棵树的成本高达三四万元人民币！而维持一棵树存活的费用，一年就达五千元以上。（引读：可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。）一块绿色简直就是一块黄金啊！也正如阿拉伯朋友所讲：“这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。”现在你肯定能联系课文内容，说出“代价”这个生词的意思了。“代价”这个词不光有花钱的意思，还指为达到某种目的所耗费的精力。理解得很到位，请读出你内心的感受。6、建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕
8、困难，建设绿洲的决心是坚定的，他们精心培植着这里的每一株小树，每一棵小草。（板书）我们一起再把这段文字读一读，感受迪拜人民带给我们的感动。7、他们是这样做的，阿拉伯朋友又是怎样说的？（学生回答出示：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”）你理解这句话的意思吗？为什么说人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽？（那么多的花草树木为人们提供了新鲜的空气，防止了风沙的侵袭，把家园装扮得那么漂亮，你们说这样的生活能不美吗？）指名引读这句话。看着花草树木在这片土地上扎根生长，阿联酋人民的心中是多么（甜蜜，高兴，兴奋）。请你以阿拉伯朋友的口吻高兴兴奋地说：看到自己的家园通过自己的劳动变得如此美好，
9、他们心中又该是多么（骄傲，自豪）请你自豪地说：这是阿联酋人民对美好生活的向往和追求。这更是阿联酋人民内心最真切的感受。一起来说（齐读）（二）细心呵护。A园林工人在浇水1、阿联酋人民花大代价让不毛之地种上了花草树木，为了让它们长得好长得美，更是细心呵护（板书），无比珍爱。（出示课文五六小节）读读课文五六小节，他们对花草树木的细心呵护体现在哪里？2、你感受到了园林工人对花草树木的细心呵护了吗？虽然有地下水管，但还是每天给花草浇水，为的是使花草更漂亮，真是“细心呵护”啊！（出示句子）谁来做这个园林工人读好这句话：指名读；带上笑容，加上动作我们一块儿读。3、下面我们一起来演一演，老师是园林工人，同学们
10、就做一做迪拜中心公园的小草、小花、小树， “忽忽”一阵阵风刮过，黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。呀！小草、小花、小树，你们的脸上、身上都落满了尘土这时，你们感受怎么样？生：很沉重，很不舒服。（是呀，你漂亮的脸蛋都黑乎乎的了；你粉红色的漂亮衣服都脏了。）师：你最想干什么？生（齐答）：洗澡！师：好，园林工人就满足你们的心愿，我从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗哗”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时，你们心里有何感受？生1：不再沉重了。生2：很舒服。4、啊，我看到了：这一排小树郁郁葱葱，那一片小草青翠欲滴，还有美丽的花
11、儿争奇斗艳，好一派生机勃勃、欣欣向荣的景象啊！（出示“眨眼工夫”）来，读出你的感受！师：小花小草小树们，想对园林工人说些什么吗？生1：谢谢你园林工人，帮我洗干净了身上的泥土。师：不用谢，这是我们应该做的。生2：谢谢你对我们的关心。你们是我们阿联酋人民的绿色希望，是蕴含我们心血和汗水的小树宝宝、小花孩子，看到你们变得如此漂亮，我能不高兴吗？师：我看出来了，你们洗过澡后是浑身舒服，精神抖擞！带着这样的感受我们一起来读。B平时1、同学们，阿联酋人民对花草树木的细心呵护更体现在点点滴滴的日常生活中，你能从课文中找出来吗？（课文的第二小节）地上没有一片落叶是啊,每一个阿联酋人对花草树木都是如此细心呵护！
12、 2、读到这儿，你肯定明白了：他们为什么那样做？因为他们深深懂得“人类有了才”3、指名读“人类有了才”，个性化点评：你内心的感受和阿联酋人民一样深刻。你也深有感触。这句话已经说到你的内心去了。这是你在告诉我们大家呢！这是你在向整个地球人类发出呼吁呢！四、联系实际,抒发感想1、让我们轻轻地告诉自己：“人类有了才”让我们告诉身边的每一个人：“人类有了才”让我们对整个地球的人类说：“人类有了才”2、愿我们的家园，我们的地球绿树成阴，鲜花遍地。（图片）五、布置作业,读写结合。课文学完了，为了能够更好地向别人介绍“沙漠中的绿洲”,老师布置一项作业:以“这里绿树成阴，鲜花遍地。”为中心句写一段话，向大家介绍“迪拜街头风光”。 附板书：沙漠中的绿洲 恶劣的自然环境良好的生存环境 精心培植 细心呵护
