《1-17Let’sinputandsayEnglish.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1-17Let’sinputandsayEnglish.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Lets input and say English一、 教材选择：华中师范大学版 第一册 第17课二、 教学目标：（一）、熟练掌握键盘输入英文字母的技能。（二）、能运用这一技能完成英文单词或短文的输入。（三）、能利用计算机中的翻译软件帮助自己学习英语。体验利用计算机进行英语学习的乐趣。培养良好的信息素养。（四）、生体验协作学习获得成功的喜悦之情，培养他们的团队精神。三、 教学重、难点：重点：（一）、能用键盘输入英文字母及单词。（二）、能利用计算机学习英语。难点：学生对英语的掌握的情况。四、 教学策略： 教法：任务驱动法本课的设计就是基于在英语学习的环境下，营造一种轻松、活泼的氛围，将英文单词
2、和相关的英语知识作为“任务”的“驱动点”，使学生在明确的要求下，自主地、积极地去掌握输入字母的技能。同时结合识记英语字母，更有利于学生记忆字母键的位置。基础教育课程改革理论中明确提到，关注信息技术的广泛应用，运用现代教学手段，促进信息技术与课程内容的整合。而本节课正是一节利用信息技术工具学习英语的典型的整合课程。学法：本节课始终将学生的思维、语言、动作三者的活动紧密围绕着英语这一“载体”不仅有效地消除过去学生机械重复的打字训练带来的枯燥乏味，而且还使学生在轻松愉快的歌唱，游戏中掌握了技能，体会到了获得知识与成就的喜悦。五、 教学课时：1课时六、教学环境：网络教室七、教学过程（一）、情感体验，激
3、趣创境Do you like English? Yes.Lets sing a song. OK? OK!音乐伴奏：英文字母歌I can sing my ABC教师和学生一起面带笑容、欢快地齐唱歌曲，并有节奏地击掌。Lets study English with computer.(今天我们就和我们的好朋友计算机一起来学英语) OK？出示课题：Happy English（二）、参与竞赛，训练技能竞赛要求：以小组为集体参与竞赛；教师公布三种奖项，对各小组的表现评奖：红星：“积极参与奖”黄星：“聪明灵巧奖”蓝星：“最佳合作奖”。1、 Game 1：Lets read and input活动一：字母
4、输入练习，填写自我评价表（1）自由练习时间：学生可任意打开桌面上的打字练习软件（教师已准备的几种英文打字练习软件，如：金山打字通等），练习两分钟。（自我评价）（2）字母输入比赛：学生打开“写字板”，在其中按顺序输入26个英文字母。边读字母边输入，在两分钟内你能输入多少个字母？（将自己的表现填上自我评价表）（3）轻松一刻：在字母歌的音乐声中学生边唱歌曲边进行字母的输入，音乐停则输入停。（将自己的表现填上自我评价表）（4）将你的“小发现”填写在课本中。教师对此环节进行阶段性评奖。2、 Happy time：sing a songTen little fingersRead the numbers
5、one by one.教师出示数字单词卡片，学生依次读。3、Game 2：Lets point and say：活动二：看图片，输数字（1）打开“Happy English”课件，看图，与同组同学用英语说一说其中的句子。教师参与学生的交流。指导他们说句子。What are these in English? They are How many pencils(pens /books /school bags /pencil cases)do you have?I have .(2)给图画中的各类物品找到数字朋友，学生在课件出示的各物品下输入对应的数字的英文单词。（三）、扩展学习，实践应用（1）看一个英语小短片，听一听，猜一猜。 学生观看课件演示（2）打开课本，将“小游戏”的这段英文输入“写字板”中。（3）利用提供的翻译软件与同组的同学共同合作学习这篇小短文。与同组的同学一起读一读，学一学。（四）、表演游戏，体验快乐（1）请各组组合表演（用英语表演）请几位同学作评委，评一评演得怎么样？（2）教师最后评奖宣布各组获得星星的情况。同学谈谈感受，写在你的“自我评价表”中Sing a song Good bye 师生在欢快的歌声中再见。
