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1、数学小学教研活动计划4篇数学小学教研活动计划 篇一 一、指导思想 本学期我们三年级数学教研组将围绕学校教务处、教研处工作计划，结合本组实际，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作，以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点，认真学习教育教学理论，深入开展课堂实践活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围，努力培养全面发展的合格学生，不断提高数学教学质量。 二、教研措施 1继续加强教学理论学习 教师的教育教学理念支配教学行为，教学行为又会影响教学效果。因此，本学期要继续加强教育教学理论学习，利用校本教研时间，认真组织好切实有效的学习讨论活动，更新教育理念，提高教师业务素质，用先进教育理
2、念支撑教育课程改革的实施。 2认真落实学科教学新常规 进一步学习和贯彻温州市小学数学学科教学常规，强化课堂学习活动的设计、展开与落实，优化课堂练习和作业。努力做到备课“深”，深入分析教材和学生，提前备课；上课“实”，以生为本，注重学生获得知识的过程；作业“精”，根据学生反馈情况和出现的问题精选习题，教法“活”，以灵活多变的方法进行教学，激发学生学习兴趣。每位教师精备课不少于16课时，并有相对应课件。每节课都做好教材分析、教学准备，制定好教学目标、教学重难点，设计好教学过程（包括作业设计）、板书，及时进行课后反思，切实提高课堂的有效性。 3积极开展集体备课研讨工作 重视集体备课，一学期每人主备一
3、节课。每次集体备课前，每位成员都认真研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员阅读后根据自己的理解在集体备课时提出修改意见，主备者认真记录，并进行修改，形成第二稿，再分发给组内成员，组内成员再根据自己的班情和对教材的理解进行调整。在集体备课的基础上，由两位老师上研讨课，组内成员一起评课、议课，在讨论交流中共同成长。 4切实做好“培优补差”工作： 根据三年级学生年龄特点和各班学生学习实际，采取有效措施，抓好培优补差工作。一要关注学习有困难的学生，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处，切实提高学生学习数学的兴趣和信心，促使他们不断进步。二要做好优生辅导工作，课堂教学和布置作业要有层次性，适当
4、增加灵活的拓展练习，努力争取让每一位学生都能在自己原来的基础上有一定的进，多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。 三、具体工作安排 三月份 1通读本册教材，制订本学期教学计划（金完璧） 2第一单元第二单元教材解读（潘晓琼） 3第三单元教材解读（谢安静） 4专题理论学习：信息技术与数学学科教学整合（金建训） 四月份 1、第四单元教材解读（潘晓琼） 2、读书交流会（金完璧） 3第五单元教材解读，集体备课面积的认识（谢安静） 4错例分析（金建训） 5期中教学常规检查 五月份 1理论学习：信息技术和数学学科整合的案例学习（金完璧） 2第六单元教材解读，集体备课年、月、日（潘晓琼） 3第七单元教材解读，
5、集体备课小数的初步认识（金建训） 4三年级公开教学活动（潘晓琼金建训） 六月份 1第八单元教材解读，集体备课：数学广角搭配（金完璧） 2错例分析（谢安静） 3研究制订期末复习计划（金完璧） 4期末教学常规检查 5组织学生参加期末考核 数学小学教研活动计划 篇二 一、指导思想: 以学校教导处工作计划为指导，以学生发展为本，紧紧围绕学校“教研训 一体化”工作目标，认真学习新课程标准，充分发挥教研组“小、活、新 、实”的活动特点，将“走进课堂做科研”的指导思想落到实处，加强数学教 学的研究，提高本组数学教师群体的业务素质和课堂教学水平，全面提升教学 质量。 二、具体工作 （一） 加强学习，努力提高教
6、学理论水平 组织老师认真学习各类教育刊物中有关数学教学的新做法、新思路，数学 教学实践的论文和报刊上有关的文章，深入领会其精神，重视学习数学教学新 理念。 （二）进一步规范和落实教学常规，努力提高教学效率。 本学期本教研组狠抓备课、上课、作业批改、辅导、补差等各个教学环节 的落实，采取“抓两头促中间”的战略，全面提升教学质量。 1、备课:做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课 意识，注重资源共同分享。努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴含的思维方法 ，为优化课堂教学打好基础。 2、上课:努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现 有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽
7、学习时空，培养学生良好的学习习惯 ，不断提高课堂教学效率。 4、作业:认真实施“四精四必”，作业设计力求“精”，体现“轻负荷， 高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 每两周做一次拓展提高练习。 5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生， 善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学 生都能充分发展。 （三） 加强教研组自身建设 教研组活动定时、定点、定主题内容。保证活动时间，充实活动内容，教 研组活动应以课改的精神为指导，加强集体备课，正确把握三维目标，突出重 点，专题鲜明，备课教案要根据自己的主观意见进行适当修改
8、，课后及时进行 反思。 三、本组研究课题:有效课堂练习设计 四、活动安排 时间 内容 召集人 记录人 第2周 （1）学习精心设计练习 促进学生发展 （2）制订教研活动计划 第4周 讲座:如何撰写论文（李公泉主讲） 第6周 手提电脑、小媒体使用及维护等信息技术培训 第8周 讲座:走进课堂作科研（朱跃跃主讲） 第10周 数学游戏的开发与利用（陈民良主讲） 第12周 集体备课、课堂教学实践研讨、互动评课（内容另定） 第14周 集体备课、课堂教学实践研讨、互动评课（内容另定） 第16周 反思、改进、总结 数学小学教研活动计划 篇三 一、指导思想： 备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们五年级数学备
9、课组坚持以数学课程标准为指导，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。 二、工作要点： （一）认真钻研教材，创造性地使用教材 互联网信息技术飞速发展的年代，虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必须要深入地学习、研究、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和研究成为首要完成的任务。充分利用网络平台，下载有效资源，我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材
10、，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。 （二）立足课堂教学，努力体现新理念 课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，结合多媒体小平台努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。 在提倡学生合作的同时，也积
11、极提倡教师间的合作交流，集体备课是其中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累（如参与教师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的讨论记录等）。相信在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。 加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。 1、每月都进行一次业务自查。 2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行精心设计准备，并在原
12、有的备课中进行修改。 3、积极参加学校的教学研究活动，做到认真听课，评课。 4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注重日常教学质量，对于级组中分差落后的班级，须在每次单元测验后总结学生在知识方面的掌握情况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次级组的质量抽查，自身先把好质量关。 （三）加强学生辅导，促进全面发展 利用多媒体信息技术，合理运用投影仪，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。并与此同时，注重发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习兴趣，使他们的视野更开阔，知识更丰富，解题技巧得到提高，思维得到
13、拓展。继续加大力度，加强辅导，发挥学生聪明才智，力争在原有基础上再续辉煌。 三、具体工作安排 九月份 1、制订本学期教学计划 2、第一单元第二单元教材解读 3、讨论兴趣小组的开展 十月份 1、国庆放假 2、第三单元第四单元教材解读 3、集体备课一个数除以小数 十一月份 1、第五单元第六单元教材解读 2、集体备课简易方程 十二月份 1、集体备课多边形的面积 2、第七单元第八单元教材解读 一月份 1、第九单元第十单元教材解读 2、研究制订期末复习计划 3、期末教学常规考核 4、教研组工作总结 数学小学教研活动计划 篇四 一、本学期教研工作重点： 、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动；
14、 、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养； 、借专题项目助推“学生对所学知识的自我整理”； 、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为学生搭建学习、展示自我的平台。 二、实施办法： 、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动； （）准备期：各年级组在学期初选定一个研究主题，先展开组内自学、研讨及资料的收集，并制作成知识网络图及目标解读； （）实施期：年级组内利用平时的时间进行组内备课、磨课、议课，并制作成“磨课历程”。通过讲课者所突显的主题，制作简单可行的“学情观察量表”； （）展示期：各年级组都有一次教研展示的机会，流程为组内一名教师作“教材解读”讲课老师作“课前说课”基于学情分析的“观察量表”分工与说明“教师讲课展示”组内教师讲“磨课心路”先分散后集中的“课后评课”“草根男女”观念引领。（具体时间见安排表）
