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1、动物园里装电话大班教案动物园里装电话大班教案1设计意图：1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体
2、的号码。3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣探索成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。活动目标：1尝试将数字16进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。活动准备：1人手一份记录单、铅笔、16数字卡；2动物图片、教师使用的数字卡活动过程：一讨论电话号码的秘密1回忆家中的电话号码（教师作记录）2分析、讨论：（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？（2）每家的电
3、话号码有重复的吗？为什么？（3）怎样让电话号码不重复？二设计电话号码1出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。2提出设计要求：必须是8位数；前两位数为86，后六位为16，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。3第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。4第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。5、交流、检查。动物园里装电话大班教案2目标1.尝试将数字l6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。准备人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴
4、上磁铁)，磁性数字l6若干。过程1.家中的电话号码。通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。2.为动物装电话。出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。告诉幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。出示数字16，提出设计要求：为六位数的号码。每一家的号码都要用到六个数字。不能少一个数，不能多一个数。六个数字不能重复。每家一个号码，六家六个号码，不能相同。3.小小设计员。幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。幼儿相互交流不同的记录
5、方法。4.我的设计。请23位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。建议1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟悉程度(能否记住和写出来)。2.活动的要求比较多，比较接近，教师要表述清楚，并作必要的解释。3.准备工作可以让幼儿参与，如：剪贴、制作磁性动物头像，分割磁性板等，发挥幼儿的主观能动性。4.如果没有磁性板，可以用记录单的形式开展活动。5.根据当地电话号码的位数确定活动要求，可以是6位数，也可以是其他位数。动物园里装电话大班教案3设计意图：本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动
6、物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标；纲要指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验成功的乐趣。4、培养幼儿对数字的认识能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重难点：学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。活动准备：课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个活动过程：一、家中的电话号码。瞧，今天老师带来
7、了什么？（电话机）对了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少？谁来告诉我，我来帮你记录下来。分析讨论。这些号码有几个数字组成？是一样的吗？为什么不一样？二、寻找电话号码中的秘密。1、电话号码中藏着一个秘密呢？你发现什么秘密？2、每家的电话号码有重复的吗？3、怎样让电话号码不重复？住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么？三、为小动物装电话。动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物（陆地和水中个两只）。1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里？2、设计电话号码。提出操作要求:A、每一只动物的电话号码都要用到1
8、7这7个数字。B、不能少一个数，不能多一个数。C、7个数字不能重复。D、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。3、你想为小动物设计什么号码？幼儿说教师板书然后集体检查。四、幼儿设计电话号码。1、出示记录表，提出活动要求。2、幼儿操作，教师指导。五、交流验证。1、你给谁设计了电话号码，是多少？师幼共同验证是否按要求。2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。六、抽奖增加乐趣。从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。活动反思：活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。春天的电话教案04-08打电话教案(15篇)04-05打电话教案15篇04-05大班剪纸教案04-06中班小老鼠打电话教案04-20大班煤气安全教案04-25大班清明教案04-25大班区域游戏教案04-24语言大班故事教案04-24大班美术活动教案04-24
