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1、Starter Unit 2 Whats this in English? 教学设计 主备教师：杨超凡一、教学内容及分析本单元要学的内容是学会听说读写字母I到R以及学习如何用英语说和拼写单词，指的是能正确拼读字母I到R，能熟练的说出大写字母所对应的小写字母，能清晰的知道I到R大小写字母在四线三格上的规范书写，能运用句型Whats this in English? Its a / an , Spell it, Please进行交际，确认物体，并能准确的拼写出那些表物体的单词。其关键是学生要运用新句型和新单词不断的听录音并进行模仿，不断的开展对话来进行练习和巩固。二、教学目标及分析1.目标定位：掌
2、握字母I到R的读音和书写，能用本单元的核心词汇和句型去形容某个事物及如何拼写单词。2.目标解析： A.掌握字母I到R的读音和书写就是指学生能正确的读出字母I到R，能在四线三格上正确书写字母I到R。B.掌握词汇就是指一些常见表物体的词: map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler C.掌握句型就是指 Whats this in English? Its a/an(pen)Spell it, please.三、教学过程Period 1 Section A (1a-1c)Period 2 Section A (2a-4)Period 3-4 Section
3、 (1a-2c)Period 5-6 Section B (3a- Self check )Starter Unit 2 Whats this in English? 教学设计SectionA (1a-1c)一、教学内容及分析本节要学的是p7单词及重点句型pen,ruler,map,jacket,key,quilt,orange;Whats this in English? Its a map / Its an orange.指的是用英语来确认物体，其核心是用Whats this in English? 来提问“这个用英语怎么说 ”，然后学生根据实物进行回答，理解它关键就要掌握本课时的生词和基
4、本句型。二、教学目标及分析1.目标定位：掌握本页的核心词汇，重点句型以及A和AN的区别2.目标分析：A.掌握核心词汇就是指能听说读以下几个表物体的单词pen, ruler, map, jacket,key, quilt, orange。B.掌握重点句型就是指能熟练运用句型Whats this in English? Its a map / Its an orange提问和作答。C.掌握A和AN的区别就是指能清楚的辨别什么词前用A，什么词前用AN来表一个,C即辅音音素前用A,元音音素前用AN.三、教学过程Q1 What did we learn last week?设计意图：提出问题，复习上周学
5、的字母A-H, 中英文人名结构和基本问候语q1：What is the difference between Chinese name and English name?q2:：How many greeting ways have we learned ?Q2: Can you speak out the English names of the following things？设计意图：用实物引出新单词，让学生更直观的学习和掌握新单词师生活动：（1）向学生展示实物，教授新单词 （2）老师标出单词重点音标，并带读 （3）老师叫几个学生上台在四线三格上书写新单词，然后老师进行讲解，并将其书写
6、规范化 （4）老师讲解单词结构特点，并教学生试着根据音标记忆单词Q3: Whats this in English?设计意图：提出问题，将新授单词与具体句型相结合。 q1: How to answer the question of “Whats this in English? ”q2: Whats the relation of whats, what is, Its and It is? q3: Whats the difference between “a” and “an” ?师生活动：1. listen and repeat 1a. 2. finish 1b 3. pairwork
7、 : practice 1c. 4.问题接龙游戏Starter Unit 2 Whats this in English? 教学设计SectionA(2a-4)教学设计一、教学内容及分析本节课要学的内容是听说读写字母I到R，进一步巩固上节课所学的新单词和新句型句型, 以及完成课本2a 到5的练习，指的是会正确认读，拼写和书写字母I到R的大小写，能熟练运用句型Whats this in English? Its a/an.来进行问答，轻松完成课本2a到5的练习。其核心就是能掌握字母I到R 的发音特点和技巧，能在四线三格上正确书写字母I到R，能掌握一些常见事物的英文缩写。二、教学目标及分析1.目标
8、定位：掌握字母I到R 的读音和书写，巩固和复习上节课所学的单词和句型。2目标解析：掌握字母I到R 的读音和书写就是指能正确拼读字母I到R，能熟练的说出大写字母所对应的小写字母，能清晰的知道I到R大小写字母在四线三格上的规范书写；巩固和复习上节可所学的单词和句型就是指进一步熟悉上节课所学的单词和句型，使学生能在看到实物的情况下很快的说出相应的英语单词，并能利用上节课所学句型自由对话。三，教学过程Q1: How many letters did we learn last week? What are they?Can you read and write the letters correcte
9、ly from A to H？设计意图 : 提出问题，复习上周所学的字母A到H。师生活动：1.Oral practice，read the letters from A to H. 2. Ask students to write the letters A to H in their exercise books. 3. give some questions. 例：哪个字母占了三格？/ E先写哪一笔？Q2: Can you read and write the leters from I to R correctly设计意图：引出字母I 到R的教学师生活动：1.Listen to the
10、tape of 2a and repeat2.Finish 2b,2c,2d,5q1: how to write the letters I to R correctly? q2: what do these letters mean(P,NBA,Kg)?Q3: whats this in English?设计意图：回顾上节课所学的新句型和单词，完成练习4a to 4c师生活动：1.listen to the tape, finish 4a and 4b 2.pairwork of 4cStarter Unit 2 Whats this in English? 教学设计SectionB(1a-
11、self-check)教学设计一、教学内容及分析本节课要学的内容是进一步复习和巩固上两节课所学的内容，新授句型Spell it,please,以及怎样去拼写单词。指的是学生能结合上节课所学的句型Whats this in English? Its a / an ,运用新授句型Spell it,please来自由的进行对话，能准确的拼写单词，了解各字母的常见发音，完成此部分中相应的练习。其核心是在sectionA所学内容的基础上，准确的掌握句型Spell it,please的用法及如何准确的进行回答。理解它关键就是掌握好本课时的新句型，并能模仿1a对话。前面掌握好section A的重点句型和词
12、汇，本节课只是在此基础上增加一个句型来进一步的开展相应的对话，因此我们通过口语交际及听力训练来落实知识点。二、教学目标及分析 1. 目标定位：掌握新句型Spell it,please及其回答的用法，再进一步巩固学习前两节课所学的内容，完成section B以及 self-check的练习。2. 掌握新句型Spell it,please及其回答的用法，进一步巩固学习前两节课所学的内容就是指能结合前面所学的句型Whats this in English? Its a / an ,以及前面所学的一些物体的单词和新句型Spell it,please来询问那些物体用英语怎么说，然后正确是将其英文单词正确
13、的拼写出来。五、教学过程Q1: Whats this? Can you spell the word?设计意图: 回顾A部分所学，激励学生仔细观察图片，读懂语句，完成任务。师生活动: 1. Revise the key words and target language of section A. 2. Show some things to teach the sentence:spell it,please.Q2: Can you finish the exercise correctly by yourself?设计意图 : 布置任务，让学生独立完成练习。师生活动: 1. Listen to the tape, repeat 1a and 4 and finish the exercise of 1b and 3b. 2. Finish 2a,2b,3b and self-check.
