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1、二年级语文教案 丑小鸭课前透视 丑小鸭是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节,描写了一只丑小鸭出生后,历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中丑小鸭艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。 本文是学生熟悉的一个童话故事。内容浅显，故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富。因此，教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事,关注人物命运心理特征,强调自主阅读,自主感悟。要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间,以激发学生读书的兴趣,引发学生自主学习的积极性,培养学生丰富的想象力和
2、创造力，并使学生的情感体验得到升华。教学目标 1、会认14个生字,会写12个字。 2、正确、流利，有感情地朗读课文,积累好词佳句。 3、懂得要善待他人，互相尊重,同时要正确地认识自己。 教学重点识字、写字、朗读课文。 信息资料 1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐 2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。教学时数：两课时第一课时 切入举偶 1、情境激趣:播放音乐,出示天鹅的图片。组织学生进行观察。启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。教师相机引出课文内容:今天我们来学习一篇安徒生的童话,它为我们讲述了丑小鸭是如何变成天鹅的动人故事。 2、启发谈话:同学们,你们爱听故事吗每
3、个动人的故事,都会有许多形象留在我们的记忆里,善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩,可爱的小红帽.还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗(引导学生回忆故事，简要叙述。)教师相机引出课题。 对话平台 初读 1、自读课文,画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。(学生自学、交流识字记字方法。） 2、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。 3、分段指读课文,师生评议,正音。 (突出识字教学内容,丰富学生识字记字经验，培养学生识字记字能力。)熟读 1、引导学生用自己喜欢的方式读文，难读的地方多读几遍。思考:读懂了什么互相讨论,交流读书感受。 、指读课文，指导读好长句子
4、。结合课文理解重点词语。 3、全班交流读书感受,引导学生理清文章的内容,叙述顺序等,从整体上把握课文。4、质疑问难:还有哪些地方没有读懂师生交流，适当点拨。 (结合课文特点,强调自读自悟，从整体上把握课文内容,培养了学生阅读能力。） 写字 1、出示我会写中的生字和词语。引导学生观察分析字型及结构特征。 、生试写灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、欺、负师生评价后再写。强调重点笔画的书写及需要注意的问题。如:厌是厂字旁里是犬，不能少写一点,注意写好竖撇。鹅：我写得小一些,鸟应稍微写大一些。 3、师指导书写蛋壳、翅膀。 4、生自由练习，同桌评议,优秀作业在全班展示。 (本课中需要会写的生字较多,但是书写的难度不大,因此采取了引导观察，尝试书写的办法，教师及时巡视指导,及时鼓励,培养了学生的写字能力。)1
