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1、分数的意义和性质整理与练习【教学内容】苏教版五年级下册第四单元整理与练习【教学目标】1.通过回顾与整理，进一步沟通分数的意义、性质、分数与除法的关系等内容，逐步形成知识网络。2.培养学生归纳整理知识的能力，掌握整理复习的方法。通过开放性的问题，培养学生发散性思维。3.培养学生自觉复习的意识和习惯，激发学生参与热情，培养主体意识、合作意识、创新意识和实践能力。【教学重点】归纳整理本单元知识点，在练习中解决易错类型。【教学难点】提高学生综合运用能力。【教学准备】自主学习工作纸 内容：1.请将教科书第四单元的知识点进行梳理总结，写在下面，可以是结构图的形式，也可以是知识树的形式。2.思考：每个知识点
2、与前后知识间的联系。3.你认为本单元哪部分知识在学习中有难度，比较容易出错？或者复习时，你想提醒同学们注意些什么？【教学过程】一、 建立关系 今天我们一起对分数的意义和性质进行整理与练习习，课前老师请同学们对第四单元的知识进行了简单的整理，完成了自主学习工作纸，今天课堂上老师想请同学们汇报，这个单元概念、知识点比较多，汇报前你们要不要小组交流交流，做做准备。互相说说，看看你们有没有遗漏 的知识点？二、 小组交流三、 汇报梳理1.师：同学们今天的汇报我们换换形式，不再一一讲解概念，而是给你一个数“”，要求不准说，但是要让大家明白你在说。思考你有多少种说法？你的说法的依据是什么？预设：把单位“1”
3、平均分成5份，取其中的两份； 2个； 2除以5； 把0.4化成最简分数； 把 约分成最简分数； 画图表示： 找规律： 1 .2.这些说法中，哪些是你最没想到的？为什么没想到？3.小结：通过刚才同学们的表达，我们借助，同学们明白了分数的意义，分数的基本性质，分数与除法的关系，分数与小数的互化4.你认为本单元哪些知识在学习中有难度，比较容易出错，或者复习时你想提醒同学们注意些什么？四、练习与应用老师也有一些想提醒大家的地方，我们以练习的形式出现：1. 判断： （1）把一箱图书分给4个班，每班分得这箱书的。（ ） （2）分数的分母越大，它的分数单位就越小。 （ ） （3）假分数的分子都比分母小。 （
4、 ） （4）如果b是a的2倍（a 0）,那么a、b的最大公因数是a,最小公倍数是b。 （ ）2.填空：把一条6米长的绳子平均分成8段，每段是全长的（ ）,每段长（ ）米。3.先找出下面每组中分母的最小公倍数，再通分。 3.比大小，在 里填上“”“”“=”。512 517 715 23 35 49 74 834解决问题（1）一张长方形木板长28米，宽12米。在无剩余的前提下，将它裁成大小相等且尽可能大的正方形，正方形边长是多少？一共可以裁成多少个？ （2）一个长方形的长和宽分别是24厘米和9厘米，至少多少个这样的长方形才能拼成一个正方形？这个正方形的边长是多少？ 五、探索与实践六、总结与提升说一说你最喜欢本节课的哪个环节？师：数学家陈省身曾说过，数学是自己思考的产物，首先要能够思考起来，用自己的见解和别人的见解交换，会有很好的效果。老师希望同学们在今后的学习中，学会思考，学会交流！
