《教师的幸福 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师的幸福 .doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师的幸福有人说教师的职业是幸福的职业，我不这样认为。我认为，教师的职业应该与社会生活中的其他职业一样，是一个普通的职业，只是当我们能够通过教师个体的努力让它变成一个幸福的职业而已。这些年，随着我自己教育教学经验的丰富和提高，随着自己对新的教育理念的不断学习，我认为在新课程的改革大潮中，我们教师应该做幸福教育中的教师。当我还是学生的时候，我最爱参与的演讲活动都是与教师有关的，而且我最得意的就是我能够非常流利地用上诸如“铺路石”、“人梯”、“蜡烛”、“春蚕”等来形容教师，“捧着一颗心来，不带半根草去”、“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”等名句也是信手拈来！每一次的歌颂教师的演讲我都能够获得成功。
2、对教育工作的热爱使我毫不犹豫地选者了教师这个职业。 在初为人师的欣喜与激动过后，我也遇到了许多在教育教学工作中的烦闷与苦恼。可是，随着自己对工作的不断总结和对新的教育教学理论的学习，我现在是越来越喜欢我的职业，我认为我已经是一名幸福教育中的教师了。过去我们常常说教师这个职业象蜡烛。象春蚕,为了他人，牺牲自己。许多教师也是这样看待自己的职业。可是，为什么一定要说教师的工作就一定是在牺牲、奉献、含辛茹苦呢？ 我不这样认为！我是普通的一名教师，我要享受我的生活！我要享受我的工作！我要在我的课堂上感受幸福，我要在我的工作中感受幸福！我要实现我的人生价值！从某种意义上说，人的社会性注定了自身的工作都具有
3、奉献的性质。但如果我们能够把工作当成幸福的话，我们就不会从奉献中感到有什么损失，我们甚至不会意识到自己是在奉献，只从工作中感到生命的充实和生活的幸福。有人说教师的最高境界是把教育当作一种幸福的活动。我不敢说我已经达到了这样的境界，但是我确实因为我自己的教学工作而感到幸福！ 我想，教师可以是“春蚕”，但春蚕吐丝却是它的生活方式，教师也可以是“蜡烛”，但蜡烛是在燃烧自己中实现自己的价值。教育不应该是一种悲壮的职业，教师也不应该过愁眉苦脸的阴郁生活，他应该是热情洋溢、乐观豁达、笑对人生。教师应该在工作中实现我们自己的人生价值！如果说幸福是主客体相统一时的体验，那么，教师的幸福就表现在他与教材，与学生
4、，与自己的融合统一之中。在新课程下，教师应该既是幸福的创造者，也是幸福的享受者；同样，学生也应该既是幸福的享受者，也是幸福的创造者。学生的学习永远是学生自己的学习，教师不可能直接将经验“打入”学生的头脑，变成学生的素质，他只有依靠学生自己的学习才能把经验心理化。因此，“把教师的目的化成学生的目的”便是教育是否成功、幸福的关键，当教师不能够适应新的教育改革的新形式，不能够依据新课程标准的精神在学生身上进行创造性活动，那么他是不会从工作中肯定自己，也不能够在工作中获得幸福。在幸福的教育中，教育本身就是创造幸福和享受幸福的有机统一，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受，不是重复，而是创造，
5、不是谋生的手段，而是生活本身。我想，教育是一门艺术，是一种创造，当我们在教育活动中宣讲自己的信念，表白自己的真情实意时，我们就应该是最生动、最幸福的。我们非常熟悉韩愈的 “传道、授业、解惑”，我过去也是一直这么认为这是教师的职责，这似乎也成了知识教育的经典。不过，在新课程标准的实施过程中，我们能够发现，我们不能够把工作仅仅局限在“解惑”上，还应该有目的地“制造困惑”。而“制造困惑”的过程中实际上就是对学生的综合能力的培养的过程。在我的教学时间中，我坚持先学习新的课程标准，再分析教材，分析学生，最后分析我自己，我把这些都融合为一体，做到了每一节课都是认真准备，认真上课，投入的完成我的每一样教育教
6、学工作。而且，我感觉我在课堂上是我和学生的一起投入的进行表演和艺术的享受！我用我的情感勾起了学生的情感体验，我根据课程的需要，与学生一起投入到我们的每一节课的内容当中去，我们忘掉了一切杂念，甚至也没有听见下课的铃声。我想，我的学生能够在我的每一节课结束之后仍然非常渴望与我在一起共同完成下一节课。我把我的每一节课都看成是一种对幸福的享受。我工作我幸福随着人类社会的发展，社会中的每一员都应该是在幸福的生活着。工作也应该是在幸福地工作。我要让学生感受到我的轻松与幸福，为学生的将来着想。我把教育当成是我自己和学生两方面的共同的实践，在我的教育教学活动中，我和我的学生们在幸福上相互“感染”。虽然作为一种
7、内在体验的幸福是“独享”的，但通过外部表情，我们的幸福就变成了一种可被学生观察的对象了，他们能够通过识别教师的表情，在自己内心激起同构的心理体验，这种体验又要外化成学生的表情，教师又通过学生表情的反馈强化了自己的幸福体验，学生的幸福感也因此渐次强烈。因此，在我的教育教学时间中，我感觉我一直是在幸福的工作着！我幸福，我工作！生活就像一面镜子，你笑他就笑。一个人倘若能生活在充满激情之中，就会发现生活原来是这样的美好，他的内心回感受到幸福！从这个角度来说，善于积极认知的人是会享受生活的；会享受生活的人是非常幸福的。我们教师也应该做这样的教师！ 我记得陶行知先生的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”如果我们能够这样想，我们就不会对我们的学生有各种歧视的心理，我们也能够客观的理解我们的学生，我们也能够包容我们的学生，我们也就能够关爱我们的学生，我们就能够站在学生的立场和角度去思考问题，我们就能够心平气和的对待我们的工作和学生，我们也能够不断的学习新的理念改进我们的教育教学方法，我们就能够在自己的工作中去感受幸福！我们会成为幸福教育中的教师的！我工作，我幸福！我幸福，我工作！
