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1、目录1、中英文输入课程标准.12、常用工具软件课程标准. 63、网页制作与网站维护课程标准 164、常见故障检测与排除课程标准 .255、数据库基础与access课程标准 .346、VB程序设计基础课程标准 .427、办公设备使用课程标准. 508、3Dmax三维效果图制作课程标准. 569、web数据库与动态网页制作课程标准. 6710、网络入侵与安全防范课程标准 .7511、网络综合布线课程标准 8312、多媒体制作员综合实训课程标准. 9013、premiere视频处理课程标准. 9714、Authorware多媒体制作课程标准 10515、Flash动画设计课程标准. 11216、Ph
2、otoshop电脑美术基础与实用案例课程标准. 12017、计算机维修工综合实训课程标准. 12718、计算机网络基础课程标准. 13319、计算机组装与维护课程标准. 14120、计算机操作员综合实训课程标准 14821、AUTOCAD工程图纸制作课程标准 156中英文输入课程标准一、 适用对象计算机应用专业三年制中职学生二、 课程性质 随着信息技术的飞速发展，计算机文字录入这一技能正越来越被各行各业视为企业的“第一前沿要素”，在信息社会的今天，学习者的素质在很大程度上决定社会发展的水平。中英文输入是中等职业学校任何专业计算机入门必修的专业核心课程。通过本课程的学习可以参加提高打字的速度，从
3、而更加有效的处理工作中的事情，进一步提高工作的效率。三、 参考课时总课时68学时（理论课时8学时，实践课时60学时）四、 总学分4学分五、课程目标本课程的总目标是：“以学生为主体，以学生的学习为中心”，通过课程的实施，帮助学生学会学习、学会实践、学会协作。使学生的知识、情感、技能得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的态度，为其将来从事专业活动和未来的职业生涯打下基础。通过本课程的学习，可以让学生认识计算机的使用方法，并培养学生的自学能力和动手解决问题的能力，以达到“学其所用，用其所学 ”，增强学生进入社会的竞争能力。职业知识目标l 知道计算机的基础知识；l
4、知道WINDOWS2003操作系统基本知识；l 学会计算机文字录入常见的方法；l 学分五笔输入法的拆字等方法。l 认识笔画和字根技能操作目标l 能熟练2003操作系统的启动与退出；l 能打开全能打字教室系统并认识它的界面功能；l 能进行全能打字教室系统程序的运行和退出；l 认识计算机文字录入的各种方式；l 可以在Windows系统中增删汉字输入法；l 常见汉字的输入情感素养目标l 具有辩证思维的能力；l 具有热爱科学，事实求是的学风和创新意识、创新精神；l 加强职业道德意识。六、 设计思路本门课程在设计过程中，结合中职教育的教学目标和特点，本着“必需、够用”的原则和宽基础、多方向的就业思路，确
5、定了教学内容、教学时数和教学方法；对能力目标的描述通过使用“会用、操作、完成”等动词来区分学生动手实践应达到的不同层次目标，使学生在具有基本理论知识的基础上，同时具有较好的实践操作能力。本课程建议的实践教学模式为“基于案例的推理（CBR）”模式。以综合实训项目，给学生提供独立完成“知识应用、仿真试验、实际操作”的机会，使之环环相扣，相互印证，相互支持，改变理论与实践“先分后合”的现象，有利于学习与实践。帮助学生“在实践中学习，在学习中实践”。 七、 内容纲要项目一计算机基础知识1 参考学时：8学时2 学习目标：(1)掌握计算机的发展简史和计算机的特点及应用等。(2)掌握计算机系统的组成(3)掌
6、握微型计算机的硬件系统3 工作任务： (1)熟悉汉字录入的平台和方法(2)熟练键盘和文字录入指法模块一 汉字录入的平台和方法参考学时2学习目标1、认识计算机文字录入的方式2、认识汉字编码方法3、在Windows系统中增删汉字输入法4、创建自己的汉字输入法工作任务1、熟悉计算机的启动与退出相关实践知识1、计算机的启动与退出方法相关理论知识1、 计算机的系统组成2、 计算机的硬件组成拓展知识1、计算机中的字符2、计算机的发展历史模块二 认识键盘和文字录入指法参考学时6学习目标1、观察键盘上的分布规律2、尝试正确的击键姿势3、键盘录入训练4、为字母编号工作任务1、能够辨认计算机的各个字母键相关实践知
7、识1、能够盲打各个字母键相关理论知识1、计算机系统组成及各成分功能拓展知识1、多媒体技术及计算机病毒项目二汉字的录入参考学时：60学时学习目标：(1)熟悉WINDOWS2000运行环境及启动和退出；(2)熟悉鼠标、菜单栏和工具栏的使用；(3)熟悉五种基础笔划在的区位；(4)能够知道每个键上的字根 工作任务(1)认识笔划字根(2)学会单根字和特殊汉字的输入(3)可以输入常见汉字模块一 认识笔划字根参考学时12学习目标1、 认识笔画和字根2、 记住基本字根的键盘分布工作任务1、 对笔划行分区2、 字根分布的总体规律3、 字根在各区的分布规律相关实践知识1、 学会盲打各个键上的笔画2、 可以输入各个
8、字根相关理论知识1、 知道五笔输入法的编码规则2、 知道每个键上的字根分布拓展知识1、WINDOWS2003和S-DOS模块二 单根字与特殊汉字的输入参考学时18学习目标1、认识单根字的编码规则2、知道五笔输入的拆分原则3、能进行单根字录入训练4、初识简码工作任务1、 知道单根字的编码规则2、 能够对换特单根字进行拆分3、 知道特殊汉字的拆分原则相关实践知识1、练习单根字的输入2、设置鼠标和键盘的属性相关理论知识1、 单根字、键名字和特殊字的编码规则拓展知识1、相关软件的使用模块三 常用汉字的输入参考学时30学习目标1、 输入不足四码的汉字 2、 学会拆分末笔画字型识别码3、 可以输入超过四码
9、的汉字4、 学会词语的输入工作任务1、 学会拆分末笔画字型识别码2、 可以输入超过四码的汉字3、 能够输入词语相关实践知识1、 学会输入不足四码的汉字2、 学会输入超过四码的汉字相关理论知识1、全能打字教室界面的认识和相关工具的使用拓展知识1、多窗口编辑技术八、技能考核要求。本课程考核要求具体说明如下：考试为机试。由试题库里面抽取。1）时间：40分钟2）题型：英文输入和汉字输入3）考试软件：全能打字教室或者打字高手。九、实施建议1.以现代教育模式为中心，突出教师的主导作用和学生的主体地位现代教育要求改变传统的教育思想，把学生放在主体地位。本门课程结合这种教育理念，在目标设定、教学过程、课程评价
10、等方面的制定都突出了以学生为主体的思想。课程实施应是学生在教师指导下主动构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性的过程。学生永远是教学活动的主体。要改变传统的以教师的教授为中心的教学观念，以学生为主体，以学生的学习为中心进行课程教学系统的设计。课程要面向中职学生的特点和整体水平进行教学目标设计，以促进课程总体目标的实现。要以建构主义等学习理论指导教学系统的元素设计，如：教学信息的设计、媒体的选择、师资的配置等要紧紧围绕学生的学习活动进行。同时，教学中，应充分尊重学生的个体差异，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，以促进学生的个性发展。2.注重学生的素质教育和能力培养本门课程是面向各个专业的
11、学生，注重专业基础素质教育，培养学生兴趣和创新精神，增强他们理论联系实际的能力。中职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合之路”，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的技术应用性专门人才。因此，作为计算机类专业的一门应用性很强的专业基础课，要紧紧扣住技术应用这一主线，以经验课程等课程理论为指导，进行课程内容的改革，帮助学生“学其所用，用其所学”。“学其所用”就是要帮助学生学会那些生产一线真正用得上的理论知识；“用其所学”就是要帮助学生在实践环节学会应用已有的理论知识。3.注重与时代的接轨随着计算机技术的发展和中国的入世，计算机已经能够成为所有学生的基
12、本课程。课程内容的更新会紧随计算机技术的发展，促进课程的不断发展与完善。改变以学会知识为目标的传统观念，建立以帮助学生学会学习、学会工作、学会协作为教育目标的观念。教学方法、教学过程、教学情景的设计要有利于激发学生的学习主动性，帮助学生积极思考，学会独立学习、自主学习。本课程在教学中要注重应用现代教育技术为学生创设视听体验和试验机会。应该设计专门的实训环节，培养学生的能力。课程实施中，要注重教学过程的控制，以过程对质量提供保证。对学生的学习效果的评价，也要改变传统的以终结考试为主的做法，加大对学生学习能力、知识应用能力、试验能力、实际操作能力的考评与鉴定。4.运用现代教学手段为给学生创造优雅、
13、直观的教学环境，本门课程在教学过程中利用实训室和多媒体现代教学手段，增强学生对知识的感性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。十、教学条件资料资源 要注重教材建设，为学生提供教材、实训指导、习题指导、试卷样题库等多种学习资料，补充课堂及实践教学。同时应该为学生提供参考书目录、多媒体技术网站、论坛等自主选择学习资料的资源。技术资源 要注重电子课件的建设工作，为学生提供全方位的视听体验，提高学生对知识的感知能力。仿真软件 要充分发挥多媒体教学软件提供的电子课件、多媒体资料、网络指导等功能，为学生设计必选和选修练习项目。实践资源 要充分发挥多媒体实训设备的作用，通过课内实践、专题训练、业余实践提高
14、学生的动手能力。师资资源 课程的教师梯队应具有合理的知识结构、年龄结构、职称结构、学缘结构，为课程的持续建设提供智力支持。社区资源 为学生推荐相关实训基地、多媒体开发企业等，给学生提供现场学习与体验的机会。十一、学习评价课程建设中，应注重对考评方式的改革，不但要考学生的知识水平，更要注重对学生学习能力、知识应用能力、试验分析能力、实际操作能力的考评。建议的考评标准：单项技能训练（占20分）,单元技能训练（占40分），综合技能训练（占40分）。 十二、说明对于项目中的模块，根据实际进行取舍变动，个别模块中要求较高的设计任务删除，以降低要求，其中拓展性知识用于拓展学生知识面，不作考核要求。大纲主撰人：计算机教研室
