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1、二荷塘月色公开课一等奖创新教学设计【中职专用】高一语文高教版2023-2024-基础模块上册荷塘月色 教案（教学设计） 一、学习目标 1、理解抒情散文的情景交融手法，认识“通感的修辞方法。 2、理清全文结构，理解文章表达的思想感情，体会散文的语言美。（重点） 3、理解“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”，理解他追求自由的精神。（难点） 二、教学过程 （一）导入 荷花 清曹寅 一片秋云一点霞，十分荷叶五分花。 湖边不用关门睡，夜夜凉风香满家。 该诗通过对荷花开放的季节和荷花的香味的描写，给我们描绘了荷塘晚香的美好感受。 今天，我们要来学习的这篇散文也是关于荷花的，名字叫“荷塘月色”。 （二）作者简介
2、朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，祖籍浙江绍兴。中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。 他著名的诗集有踪迹，散文集有背影你我荷塘月色匆匆绿春等，都是脍炙人口的名篇。文艺论著有诗言志辨论雅俗共赏等。 朱自清散文的特点： 感情真挚醇朴；对自然景物观察准确精当，对声音、色彩感觉敏锐；文笔精美婉丽，节奏跌宕有致，饱含诗意和生活情趣。 毛泽东在别了，司徒雷登一文中赞扬他有骨气，“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。 在国民党统治时期，北京物价飞涨，北大的教授们没法生活下去。国民党就向人们发美军的救济粮。可是，以朱自清先生
3、为代表的一批教授们宁可饿死也不去领救济粮。当时朱自清先生已经因为饥饿全身浮肿，很虚弱了，可是躺在床上还对家人说“不要去。于是，朱自清先生就这样离开了人世。 （三）写作背景 本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。 面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法在这三条路里，我将选择哪一条呢？我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子我终于在国学里找着了一个题目。”（那里去）“这几天心里似
4、乎有些异常心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。（一封信） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑。陷入了不知道往“哪里走的“惶惶然”中。 （四）整体感知 1、字音 煤屑xi路 幽僻p 踱du着 蓊wng郁 弥m望 袅娜nio nu 羞涩s 斑驳b 倩qin影 媛yun女 櫂zho 敛裾lin j 梵fn婀玲 点缀zhu 树梢sho 空隙x 酣hn眠 宛wn然 2、划分层次 全文可以分为三部分： 第一部分（第13段）写“观荷缘起（情） 第二部分（第46段）写“荷塘月色”（景） 第三部分（第710段）写“月下遐
5、思（情） 3、找出具体描写“荷塘月色”的段落反复诵读并加以体悟。 月下荷塘；（第四节） 荷塘月色；（第五节） 荷塘四周（着笔点是树，着眼点是月，以树写月。）（第六节） 4、从全文看，“我的行踪有怎样的变化？ 家路上荷塘路上家 （五）文本研读 （1）体会心境 1、“我”为什么要到荷塘去？ “这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。 不宁静，寻宁静 2、“我”找到宁静了吗？ 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界。我爱热闹，也爱宁静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么
6、都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 得宁静，得自由 3、“我又是怎么从宁静中出来的？ 忽然想起采莲的事情来了。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。 思想之愁打破宁静 4、从全文看，“我的心境随着行踪有怎样的变化？ 家路上荷塘路上家 不宁静寻宁静得宁静出宁静不宁静 5、“我”为什么“心里颇不宁静？他是想寻求一种怎样的宁静？ 结合背景想一想，“平常的自己”是一个怎样的自己？ 面对国民党反动派的白色恐怖，朱自清的内心极为不满，但又缺
7、乏抗争的信心和勇气，所以，此刻的朱自清，内心矛盾而又复杂。这也正是朱自清“心里颇不宁静的原因。他此去荷塘，就是为了排遣内心的烦闷。 （2）品味意境 1、分析第4段 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
8、 作者在这一段里描写了哪些景物？怎样描写的？写出了什么特点？ 荷叶、荷花、荷香、荷波、流水 【荷叶】 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 田田：古乐府江南曲有“莲叶何田田”的诗句，这里“田田这个叠词的使用，形容出了莲叶相连的样子，与“弥望”一词相互呼应，写出了荷塘上莲叶的多而密的特点。 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用了比喻修辞，写出了莲叶自然舒展而又亭亭玉立的阴柔之美。 【荷花】 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 “零星”“点缀两个词的使用，使白色的荷花
9、与广布的莲叶形成鲜明的对照，增强了意境的画面美。 拟人。“袅娜”“羞涩赋予了荷花以女子的美态，轻柔优美，娇媚多姿。 博喻。把盛开的和含苞欲放的白花比作“明珠”“星星美人”，从色彩和光华、气质上写出荷花之美。 【荷香】 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 写荷香用了通感。作者以歌声来写花香，将读者的感受从嗅觉转到听觉上来，“缕缕清香和“渺茫的歌声”在断断续续、若有若无的特点上极为相似，引起读者丰富的联想和想象。 【荷波】 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 此处写荷波与上文写荷叶的“弥望和“田
10、田”相呼应，写出了荷叶之密之盛。以“闪电为喻，又给这一片荷叶增加了动感；“凝碧”一词更是凸显了这一片荷叶的颜色之美。 【流水】 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 “脉脉一词的使用，使流水显出了人的情态之美。 【第四段小结】这一段主要写了月下的荷塘。写出了月光下荷塘的恬静、柔美，流露出淡淡的喜悦之情。 2、分析第5段 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生
11、的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀()玲上奏着的名曲。 作者在这一段里描写了什么景物？怎样写的？写出了什么特点？ 月光、月影 【月光】 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 修辞之美。 将月光比作流水，赋予静态的月光以动态之美；将月光下的青雾比作“笼着轻纱的梦”，写出了一种轻柔、朦胧之美；将不能朗照的月光比作小
12、睡，也是相当别致，恰如其分地写出了这月光的朦胧之美。 用词之美。 一个“泻字，给人一种奶白色而又鲜艳欲滴的实感；一个“浮”字，又表现出月光下的荷叶、荷花那种缥缈轻柔的姿容。 【月影】 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀()玲上奏着的名曲。 请揣摩画线句子的语言之美。 这里运用了通感修辞，由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的，用“名曲来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，激发了读者的联想和想象。另外，光与影
13、的和谐分布与名曲的韵律和谐相通，意象叠加在一起，给原有的意境带来了温馨、优雅的氛围，艺术效果倍增。 【第5段小结】这一段主要写了荷塘上的月色。从不同角度写出月光的朦胧、美妙，流露出了淡淡的喜悦。 3、分析第6段 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。 【杨柳】 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 将月下的树色比喻为“一团烟雾”，非常形象地描绘出了树色朦胧的样子。 【远山】 树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。 叠词“隐隐约约和“大意”一词的使用也突出了远山的朦胧、淡远。 【杨柳】 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 “没精打采一词的使用赋予了路灯光的人的特点，形象地描绘出了路灯光昏暗的特点；而以“瞌睡人的眼”作比，更是赋予这意境以无限的情趣。 【第6段小结】这一段
