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1、小学二年级语文教案自动人行道教学设计之二一、教学目标 、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活,极力学生要不断创新。2、学会课文生字1个，读准多音字的都，理解并积累词语。、会用相当于差不多写句子,初步学会打比方的句子。 4、正确流利地朗读课文，知道自动人行道的特点和作用。 5、结合课文，展开想象,练习写一段话。 二、教学重、难点 、教学重点:掌握本课生字新词，能根据课文内容回答问题。 2、教学难点:相当于的正确理解和运用。 三、教学时间:2课时 第一课时 教学目标： 1、学会课文生字5个,读准多音字的、都,理解并积累词语。 2、会用相当于、差不多写句子,初步学会打比方的句子。 、能够正确
2、流利地朗读课文,知道自动人行道的特点和作用。 教学过程： 一、谈话揭示课题。 、你乘过电梯吗谁来说说电梯的样子和作用 、今天我们又要来认识一种新型的电梯。（板书：自动人行道）齐读课题。 3、读了课题，你有什么问题吗 二、初读课文。 、听老师范读（或听录音朗读)课文。 、听后说说对自动人行道有哪些新的认识。 三、自学课文。 1、师生共同商量拟定自学要求。 2、学生自学课文，教师巡视。四、检查自学效果。 1、学生自主汇报学习成果:你学懂了什么（你想把哪个字、词教给大家） 、教师随机加以指导或强调： (1)读准字音:型、增、景（后鼻音)。 （2）教学多音字。 的rve; ( ) 都 du ( ) d
3、( ） ( ) （3)注意形近字的区别 形 速 旅 购 型 束 族 钩 ()强调港的写法：港字右下部分是横折横、竖弯钩三笔。 （5)随机完成课后作业第2题。 五、研读第1、2段。 1、自动人行道是一种特殊的电梯,是一种特殊的人行道。那么它有什么特点呢自由读课文,划划有关的句子。 集体交流。 2、细读重点句，理解课文。 问：读了这两段你们读懂了什么还有什么问号又从脑袋里冒出来了 (根据学生的回答,穿插解决下列2个重点句的理解。） (1）它是一条大型自动传送带，有人叫它平面电梯。 、重点理解大型、传送带这些词语。 B、为什么有人叫它平面电梯 教师随机以课本为利,演示电梯的垂直运行和自动人行道的平面
4、运行,帮助学生理解。C、特点:平面运行(板书) （)它像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中,给城市增添了一道亮丽的风景线。 A、重点理解穿行、峡谷、增添、亮丽等词语。 B、读读、比比下面的句子。 自动人行道像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中。 自动人行道像一条长龙卧在高楼大厦的峡谷中。 长长的自动人行道穿行在高楼大厦之间。 通过研读、比较,体会文中的句子。用长龙、峡谷这样的比喻,写出了自动人行道的长。用穿行写出了它的活动。教师随机可通过板画，帮助学生理解什么是高楼大厦的峡谷中。 C、指导朗读:注意句子的停顿,用朗读表现它的长与亮丽。 D、概括特点：长(板书）。 六、小结并完成作业。 说一说这节课,你
5、学到了什么。 完成课堂作业本上的相关作业。 第二课时 教学目标：1、感受飞速发展的经济与科技给人们创造的美好生活,极力学生要不断创新。 2、结合课文,展开想象，练习写一段话。 教学过程:一、复习回顾。 通过上节课，你学到了什么。 二、继续研究特点，学习第3段。 、自动人行道还有什么特点呢自由读读上节课研读的几个句子。 研读重点句,理解课文。 (1）自动人行道分快速道和慢速道。 A、理解快速道、慢速道的词义。 、自动人行道的快速道、慢速道分别是怎样的速度 自由读读文中有关句子，然后集体交流。 、找找相当于的近义词。(与差不多)能不能换成等于（不能)句式互换练习： 快速道每小时可走25千米，相当于
6、公共汽车的速度。(用上与差不多) 慢速道每小时走5千米，与步行差不多。(用上相当于) 、概括特点：有快有慢(板书） 、自动人行道给人们带来许多便利。 理解便利一词。 自由读读下文，然后集体交流,说说给人们带来哪些便利。想象说话：自动人行道还会带给人们哪些便利 概括特点:便利(板书) 、朗读这段话。 三、学习第4段。 1、这样漂亮、方便的自动人行道，在我国香港已经铺设了好几条。学到这里，你有什么想法呢 、是啊，希望祖国的经济、科技发展得越来越好,这样的自动人行道遍布每个城市,来到我们身边。就让我们带着对未来的美好憧憬来读读这段话吧。自由练读这段话。、这段话中，有不理解的地方吗请重点理解飞落、购物、旅游、游览等词。4、指名读。评价。齐读。 四、写话练习。 1、齐读课文。学了这篇课文,你有什么想法（启发） 2、我们要感谢那些伟大的城市设计师，为人们设计了那么先进、那么便利的自动人行道。假如你也是一位设计师,你想为城市、小区、学校设计什么为人们带去什么便利呢你的这些设计，它有什么样的特点和作用呢 自由准备,指名回答,适当评价。 3、以下列内容为开头,写一段话。（任选一题，也可自由定题。） 假如我是城市设计师 我想为小区设计 我想为学校设计 、集体交流,评议修改。 五、作业 完成课堂作业本1
