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1、虢王中学八年级语文科新课程有效教学导学案 审核人签字： 授课年级 八年级学科 语文课题古诗苑漫步作文评价任课教师课 型综合性学习活动课 时2授课时间 40设计教师活 动分 析 中国是诗的国度，通过这次作文活动的开展，积极培养学生认真学习中国古代传统经典的古诗词篇目，通过写作，让学生共同与别人分享自己的成果。学 生分 析 八年级学生已经从小学到中学学习了多年的古诗词，但是这远远不够，这次活动从几个角度，对中国的古诗词进行了分门别类，有利于激发学生的学习积极性。设 计思 路 这次活动主要是讲析作文，欣赏学生在写作过程中的优点和长处，发现并改正不足，所以教师应该先对作文进行一个初步评价，学生继而互相
2、交流和探讨，总结自己作文的优点和缺点。 活 动 目 标 情感目标： 通过活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多采，把握文学形象，发展思维能力，得到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。 知识目标：通过这次活动，让学生能够认识古诗词的巨大魅力，并继续认真学习中国的文化瑰宝古诗词。 能力目标： 通过这次写作，让学生发现古诗词可以从不同角度进行赏析，并且把这种赏析能够转化为语言交流和文字写作。重 点难 点 教学重点：1、能自己搜集整理自己感兴趣的诗人的诗歌并加以点评。2、发现别人作文中的闪光点。 教学难点：
3、1、如何来赏析作文。 2、如何来评价、发现自己作文的优缺点。活动方法 1、学生以小组为单位，组内交换作文本进行赏析。 2、开展活动时组织小组合作、探讨、评价、赏析。 活 动 准 备1、教师准备：教师必须提前进行作文修改，掌握好写作的基本情况，并制定修改细则。学生准备： 继续搜集整理相关资料。第（ 一 ）课时教 学 过 程 设 计 活动 环节 时间 活动内容教师行为期望的学生行为 创设 情境 导入 活动 5 创设情境，引导学生进入活动。 在上次作文综合性学习中，我们积极整理、探讨、交流了中国的文化瑰宝古诗词，并完成了写作，那么大家的写作怎样呢，今天我们就来进行作文评述。 学生认真倾听，思考，组内
4、交换作文本。 开 展 活 动 5 教师总评 学生认真倾听并思考。 10 优点及范文 学生认真倾听并思考，吸取同类作文中存在的优点。 10 缺点及不足 结合刚才优秀作文，反思自己作文中的不足。 小组 研 讨 5小组交流 教师指导学生相互进行探讨交流。 学生以组为单位，进行交流学习。 自我评 价 5小组活动教师给出这次作文的评价标准：主题明确，能够写出自己对古诗词的独特感受。文从字顺，条理清晰。书写规范工整，标点符号准确。学生组内进行交流，总结作文的得与失。第（ 二 ）课时活 动 过 程 设 计 活动 环节时 间活动内容教师行为期望的学生行为 引入 主题 5 引出主题 通过上次大作文的训练，同学们
5、无论从口语和写作方面都得到了提高和锻炼，我们今天在写一篇小作文，继续徜徉于古诗苑当中。 学生认真倾听并思考。 出示 写作 主题 10 了解作文内容 出示作文内容：你一定读过不少感人的诗歌，请以“-令我感动”为题作文。 学生在教师的指导下，进行独立思考，认真揣摩，可以组内先进行交流探讨。 提出 写作 要求 5 提出要求提出这次作文的写作要求：1、先将作文题目补充完整。2、文体不限，字数500字左右。3、要写出自己的真情实感。 学生认真领会作文的写作要求，希望能按照要求写作。 学生 写作 20 具体写作 组织学生进行作文写作，教师在教师里巡回检查指导。 学生精心构思，认真琢磨，罗列提纲，进行作文写作。 教学 反思
