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1、PEP三年级下Unit6Atthezoo教案Step1: Warming-ups:1. Greetings.2. Lets chant(三上Unit 4 B)3.I say you doTouch your mouse/eyes/nose/ears4.Look at me. I do you say .I say you do.Step 2: Presentations and drills:1. 创设情景,引出话题教师出示CAI课件，让学生看图并说一说，以此来复习所学的形容词Look at the_ . It is _ .Pig/mouse/pencil/pen2. 教授新单词“tail”L
2、ook at the tail. Its so long.Look at the tail. Its so short.3. 利用新朋友TOM讲故事引出今天所学的对话ALook at the elephant.强调the的读音B 看故事，教师分图讲解CT：whats the mother elephant like?big body-small body-Its so big.a long nose-a short nose It has a long nose.a long tail- a short tail It has a short tail.big eyes - small eye
3、s It has small eyes.big ears-small ears It has big ears.c.看完整个故事，引出句子Oh, its so funny.e.请学生描述（看板书）Step 3: Practice:1. Lets chant2. 学生跟读课文录音Step 4:Extentions:Look and say看图，选一种动物用今天学过的新句型描述一下这种动物，小组活动。Step5: Homework.1) Find more useful words and from the animals.2) Make more riddles about animals an
4、d play with your friends.PEP三年级下Unit6Atthezoo第二课时 说课稿横店中心小学 杜佳一、说教材1、 教材内容本节课是会话教学内容，包括Lets talk和Lets practice两部分。Lets talk部分主要学习介绍动物特征的句型“Look at . It has. Its so.”以及描述动物的形容词，Lets practice部分是借助动物玩具复习巩固句型“I have .”以及small, big. 2、 说教材的地位这节课是本单元中的第一课时内容，是一节描绘动物特征的会话课。要求学生通过真实、自然的在动物园的情景学会会话，并能在实际情景中自
5、然运用。学生在第一册Unit 4中已经学过了“Look at the cat/m.”, “It is big/fat/funny. ”,和“I have a teddy bear/ a pencil.”等句子,因此在本节课前学生已经能听懂、会说这些句型，另外在第一册Recycle 2中学生已经能理解“Who has no home”中has 的意义。从而大大减弱了本节课中新授句型“It has. ”的难度，二、说目标1、 教学目标（1）知识目标：能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如： Look at the elephant. Its so big.It has a long nose a
6、nd a short tail.I have a dog. It has big eyes.（2）能力目标: 能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然（3）情感、文化目标: 情感目标：爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。文化策略: 了解动物指示人时的含义。2、 教学重难点重点： 1. 能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at the elephant. Its so big.It has a long nose and a short tail.I have a dog. It has big eyes.2.能在实际情景中运用上述句型描述动物的特征
7、，要求模仿正确，语调自然难点：能以句型为依托，灵活拓展、运用语言。三、说教法1、教法设计本教学设计主线分明，整体性强。另外为促进学生的自主发展，最大可能地创设了让学生参与到自主学习中来的情境与氛围，创设了许多贴近学生的生活和学习经历和社会实际的能引起学生共鸣和兴趣的任务和活动，把课堂内的语言学习与语言活动结合起来，使学生在体验学习语言的过程中形成积极的学习态度，从而完成发展学生语言技能的终极目标。 2、学法指导新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本节课中教师充分考虑到学生的年龄特征、兴趣和认识水平，准备了直观、生动的教具，创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景，设计了多样的学生喜
8、爱的教学活动，让学生在情境中浸入式地感受语言、运用语言，同时发展学生的综合素质。在各种活动中，全班学生都在“动”，形成了一个生机勃勃的生生互动的学习场面，既达成了巩固、运用所学内容的目的，又实现了伙伴合作学习的目的。3、教学手段根据本节课的教学内容特点，建议采用多媒体教学手段。把各种动物的形象特征更加直观、具体、生动地演示出来，同时也有利于激发学生学习英语的热情，激活课堂气氛，增大课堂容量，把更多的时间交给学生主宰，从而提高教学效率和质量。四、说过程1.导入 我通过用旧知识PEP三上第四单元we love animals B部分的chant复习句型Look at the 并且用lets do
9、复习了身体部位和四个形容词big,small,short,long,通过出示对比图片，联系句型Look at the 引出新句型Itsso 为湖面的描绘动物特征作铺垫。2.presentation 在呈现环节中，我通过呈现大象TOM，提问，whats TOMs mother like?利用图片的对比，让学生熟悉并掌握新句型It has 通过出示大象全图，帮助学生建立学习的成就感，同时利用全图让学生用3句句型完整的来描述大象，并通过chant的形式加以巩固。最后，通过the elephant is at the zoo ，让学生看动画，跟读，来掌握今天所学的对话。在最后的拓展部分，我以小组活动的
10、形式，让学生们一起用今天学过的句型来描述动物的特征。同时，我在课件上呈现了相关的单词，让学生能更好的练习句子。我的说课到此结束，在此，让我对各位的倾听表示衷心的感谢，不足之处，请多多指教，谢谢。PEP三年级下Unit6Atthezoo教学反思今天我上课的内容是PEP三年级下册unit6At the zoo的Part A的Lets talk 这一堂课，本堂课有成功的一面，也有不足的地方。本节课的成功之处：1、用chant , I say you do , I do you say ,使课堂气氛热烈而和谐。2、借用资源，在教完新单词后，我借用了动物园参观的一段VCD, 让他们带着问题去看。引人入胜
11、的画面，再配以生动的对话，把学生的疲劳一扫而光，很好的调空了课堂，避免了学生疲态的出现。3、小组合作贯穿整堂课，很好的培养了学生的合作精神。 本节课的不足之处：1、学生的表演面不够广，导致有人忙有人无事可做，在以后的教学中要尽可能的面向全体，既要有个人表演，还要有集体的扮演，使整堂课紧凑丰满；2、在完成描述动物时，讲解要求不够明确，导致有的学生不明白，使后面对拼图的描述和对小组的评价受到了影响，直接影响了教学的整体效果，在今后的课堂教学中布置学生完成的任务一定要讲清楚要求并做完整的示范，使所有孩子明白接下来他们该做什么了。在今后的教学过程中，要不段提高自己的应变能力，比如这堂课，在带领学生做动作的时候完全可以重复一次，效果出来了，时间又把握住了。也可以在备课时就要预防出现时间多的情况发生，准备音乐或短片，在时间充足的情况下让学生欣赏，既让学生放松了身心，缓解了孩子的疲劳，又将时间把握得分寸有度。总之，在这次英语教学活动中，我受益匪浅，我应该要多听有经验教师的课，多钻研教材，多了解学生，努力学习，不断完善自己。
