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1、精选优质文档-倾情为你奉上学习昌乐外国语学校2011-2012学年第二学期教学计划时间：2012年2月16日 地点：活动室一 主讲人：教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期，学校将进一步明确办学目标和发展规划，不断完善各类制度，大力推进体制改革和制度创新，努力打造品牌学校，进一步提升学校内涵建设水平，聚焦“持恒”和“品位”，以办“规范加特色”的学校、培养“全面加特长”的学生、造就“精湛加风格”的教师为目标，以提升教师素质、培养学生学习能力为着力点，强化教学工作的过程管理。着眼小学抓基础，初中抓提升，与时俱进，努力打造全县素质教育的“高地”,使外国语学校真正成为全县义务教育旗舰
2、学校、昌乐教育窗口学校、潍坊市轻负担、高质量先进学校、省内外知名学校。一、工作目标：1进一步加强教师的事业心和责任心，强化教师的岗位培训，提高教师的素质，促进年青教师真正从学习型到创新型、老教师从经验型到科研型的转变。2教学管理精致化，向管理要质量，向管理要效益，增强师生的质量意识。质量目标：各年级均要确保顺利完成教学任务，确保教学质量高位稳定。3创建品牌学校，打造品牌项目群。4积极推进课程改革，崇尚教学研究和教学反思，增强科研意识，努力打造高效课堂教学模式。5打造更具魅力的优秀教师群体，培养更具活力的优秀学生群体。锻造一批“政治上有高度，业务上有深度，管理上有力度，作风上有硬度”的管理干部。
3、打造一支“管理理念新、师德师风好、知识结构广、业务水准高、教学能力强”的高素质师资队伍，其中，重点培养3名左右省市特级教师，5名左右市级骨干教师，40名县级骨干教师。打造品牌学生，激励优秀学生脱颖而出。二、工作措施：（一）常规管理：规范科学创新高效1.备课备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。（1）集体（个人）备课流程学期初，备课组长制定学期教学进度，按课时分工分解备课任务并落实到每位教师（主备人），备课组教师利用学期初的预备周和备课组活动时间进行集体备课，备课进度应以超前一周为宜。每位老师在备学生、备教材的基础上确定
4、每节新授课的预习提纲（或预习课教学设计）。同时，备好新授课教学设计，特别要把学生自学过程中可能出现的问题尽量考虑周全，要多设计几种方案。备课组活动前，由主备人提前将超前两周的预习提纲（或预习课教学设计）及新授课教学设计一并印发给本备课组老师认真审阅，以便备课组活动时，主备人陈述备课思路、过程及方法后，本备课组老师能及时提出修改意见，充实优化主备人的教学设计，形成备课组集体授课的共用教学设计。每次集体备课时，包靠领导都要做好记录。（2）集体备课的管理集体备课如果管理不当，就会流于形式，达不到集体备课的作用。因此在日常的集体备课中要强化管理，制定相应的集体备课制度，做到“一超前”、“三落实”、“五
5、统一”。“一超前”，即提前一周备下一周的课。“三落实”，即一是落实时间，确定备课的具体时间，分年级备课组按教学进度备课。二是落实人员，即按教学内容结合教师的专长落实单元或篇目的中心备课人。三是落实管理，学校管理人员要对教研组的集体备课实施督促检查。“五统一”，即统一单元教学目标，统一教学重难点，统一课时分配和教学进度，统一作业训练，统一单元评价测试。（3）导学案的编写与使用主备人写出初稿-学科组集体研讨提意见-主备人修改-任课教师通研-主备人再修改 -包科领导审查签字-印刷-上课前的前一天晚发给学生使用-电子稿上传学校导学案库。因为是集体讨论研制导学案，每位教师必须使用，否则要受罚。导学案是学
6、生学习的路线图，包括预习案、探究案、训练案三案合一。在编制导学案时，让教师把功夫用在“课前”，导学案包括：学习目标、重点难点、使用说明、自学指导、相应练习、当堂检测等内容，其中自学指导部分尤为重要。学案设计要注意问题的层次性。训练案则是课堂学习的“课后延伸”，训练案和练习作业不同，要求“限时”完成，教师必须对训练案面改面批，对出现的问题做到及时纠错。每个导学案、训练学案都要有编制人、审核人、包科领导签字、日期、编号。做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。（4）课件的使用。课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据实际需要，特别是要在充分考虑学生对信息的处理能力基础上使用。不能用课件代替教案，
7、在教案中要有电子白板课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。2.上课为深化课堂教学改革，着力提高常态课教学效益，今学期我校全面深化“345”优质高效课堂改革，我们在小学部（语文数学英语）和初中部部分学科采用“磨课”的形式，来打磨课堂，形成独具外国语特色的优质高效课堂模式。磨课的流程如下：磨课前先有集体备课组长制定好磨课计划，确定好讲课人，讲课人第一次备课第一轮打磨第二次备课上课第二轮打磨-第三次备课形成本组共同使用的上课模式。第一次备课是讲课人基于个人经验的备课，带着急需解决的问题，带着明确的目标进行第一次设计，集体备课对讲课人的备课进行第一轮打磨，大家对主
8、备教师提出的教学设计进行充分的讨论，交流课程实施的意见和建议。供主备教师参考，吸收大家的意见对教学设计进行修改进行第二轮备课，然后讲课，全组教师听课，听课的主要任务是观察教学设计方案的执行情况，发现教师实施中的创造性和不足，现场记录。课后马上组织评课，进行第二轮打磨，评课主要是对照教学设计逐项检查，做全面的分析会症。然后讲课人根据评课时的建议进行第三次备课，形成本组共同使用的上课模式。为检验磨课的效果，本学期我们将分学科举行精品课堂展示活动，每位老师届时都将提供一堂精品课，由评委打分计入教师个人量化，同时鼓励教师深化课堂教学研究，打造个性课堂，构建富有特色的课堂教学模式。为了构建新的课堂教学模
9、式，学校将从开学第三周开始，利用两周时间进行课堂教学调研，本次课堂教学调研坚持以课程标准为指导，立足于课堂教学模式的研究打造，立足于教学效益的提高，立足于教学活动的设计。充分发挥教师在课堂教学中的引领、组织、参与职能，充分发挥学生学习的自主性、互动性，让课堂教学充满生机与活力，课堂效益大幅提高。3.作业作业要在集体备课的基础上统一内容和要求。今学期建立并完善涵盖所有年级和学科的作业资源库平台。突出优质作业设计与创新，作业设计要有科学性和效率意识，基础题、提高题要有合理的比例。进一步完善优质作业评价筛选机制，依托我校的教育网络信息平台，促进优质作业资源共建共享。科学推行“导学题”制度，作业容量要
10、合理，必须在学校规定的时间内完成，教师有责任确保学生过重的课业负担明显下降。切实做到“四精五必”（精选、精练、精讲、精批；有布置必下水，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠）。要落实分层作业，做到分层设计、分层布置、分层批改、统一讲评。作业训练实行送检制度，教务处、年级组要定期和不定期地对作业质量进行检查，学科集体备课组长和年级主任负责检查记载，实施练习效益监控制度。语、数、外、理、化每节课必须有书面作业上作业本；史、地、生、政学科要单独编写作业卡，由集体备课组长分工到科任老师，由老师编写，集体备课讨论后确定，统一印刷，然后由学生去做。另外在学生的习作、阅读、写字上要进一步加强，加强学生日记
11、和读书笔记撰写次数和质量；做好各年级段的衔接，如：二年级的写话要与三年级的习作进行衔接；学生的写字作为“四项基本功锻造工程”之一要高标准、严要求抓好过程性管理和阶段性测试等。4.质量检测本学期，我校继续推行四级质量检测制度，包括随堂质量检测、纠正性质量抽测、单元质量检测和期中期末质量检测。教学质量随堂检测，测试内容以课程标准和教学目标为依据，一般为10分钟左右，当堂测试；然后，学科教师再针对当堂检测中纠正的的问题有选择的进行纠正性质量抽测；单元质量监测，指对一个班级或一个年级进行单元测试，一般由级部负责组织实施。最后一级则为学校统一组织的期中期末质量检测。学校对每层检测都提出了明确要求，教师对
12、学生试卷都有分析评价（评语），试卷评语要独具特色。教师要在考试结束以后经过深刻反思，做好教学质量的分析工作（做到分析到知识点，找出不足点，提出新措施）；检测后学生有详细的自我反思，反馈纠正，确保教学质量的稳步提高。今学期，将要求每位学生建立一本“错题及典型习题档案本”。质量检测及作业中发现的错误，都要记入错题档案，立即改正，并认真反思总结。（二）扎实有效地推进四项基本功锻造工程1.教师“四项基本功锻造工程”教学是一门技术更是一门艺术，它的技术性和艺术性就体现在教师的教学基本功上，教师的基本功更是直接影响着教学效率和教学成绩。从上学期开始结合本校的实际情况对教师的“四项基本功锻造工程”（即普通话
13、、写粉笔（钢笔）字、英语口语、电子白板使用）进行了锻造。本学期我们要继续深入扎实的推进教师的“四项基本功”锻造工程，为了能使此项活动开展的更广泛，本校提前做好计划，3月份进行教师写字比赛，5月份对教师的普通话进行检测，英语口语和电子白板使用采用随时抽查和定期比赛的形式进行，特别是在课堂教学大比武分值中单独体现。各种比赛评比结果都纳入期末量化和记入教师个人成长档案。对其教师的“四项基本功锻造工程”，学校不但注重其结果量化，更注重其训练过程。如普通话作为教师的职业语言，每一名教师不但在课堂教学中必须使用普通话，还必须在日常生活中能自然地使用普通话，成为自己真正的职业语言，让说普通话成为一种风气；写
14、字包括粉笔字和钢笔字，一天一练交叉进行。特别是粉笔字的练习，学校为每个教师配备了一块小黑板，统一编号，每个教师隔一天写一面，统一时间、统一地点，统一格式，每天一展示，每天一打分；电子白板的使用，这学期要在熟练应用上下好功夫，教师要把电子白板作为日常课堂教学必用工具，学校每天督查，以查带促。英语教师的口语基本功除了进行必要的培训以外，英语教师要主动和外教进行交流，和本学科英语教师进行口语沟通训练，并坚持自我训练，持之以恒，形成习惯，真正扎实巩固自己的口语基本功。2.学生“四项基本功锻造工程”本学期继续贯彻上级关于“四项基本功锻造工程”的文件精神，将学生的“四项基本功锻造工程”纳入常规教学管理，将
15、教师指导学生开展“四项基本功锻造”的情况列为年度考核内容之一。成立以教务处为核心的“四项基本功锻造”督查中心，负责“四项基本锻造工程”活动的调度，确保学习活动目的性、周密性。“读经典书”方面：首先语文教师要对本年级的阅读的经典书目做好推荐，让学生做好选择。各班成立自己的班级读书角，可以让学生自己带一批（但要在图书的选择上各班主任要做好把关），让学生随时随地读经典，阅经典，品经典；其次开展班级大阅读，学校专门设立了能容纳200名学生的图书阅览室两个，利用晚活动和课外活动时间定时对各班级进行开放。再次开展多层面的读书报告会，习作比赛，如班级层面、级部层面、学部层面、学校层面等。本学期定于3月份举行
16、全校的学生读书报告会，5月份举行全校的写作比赛。“说普通话”方面：各任课教师要采取多种措施，既要做好表率，又要调动学生说普通话的积极性，让每名学生说普通话成为一种习惯。每班推选推普员，成立推普小组，督察提醒学生自觉说普通话。每班每日安排两名“请说普通话”宣传员，负责本班学生下课后说普通话的宣传与监督工作。各班定期召开以“说好普通话”为主题的班会，出一期以“推广普通话”为主题的黑板报，学习推普的重要性，促使学生积极宣传并说好普通话。学校不定期到教室进行普通话测试，测试结果计入所有任课教师量化，本学期5月份进行学生演讲比赛，届时学生的普通话水平将作为一项很重要的评价指标。写规范字方面：学校定期举行写字比赛活动（3月份），每一个学生都参与，并且适时举行各种“写规范字”的主题活动，如每月选出一些优秀的作业，通过学校统一组织，集
