2020年幼儿教师编制考试心理学模拟试题及答案共五套

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1、2020年幼儿教师编制考试心理学模拟试题及答 案（共五套）2020年幼儿教师编制考试心理学模拟试题及答案一、不定项选择题1、幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）A、2周岁 B、3周岁C、4周岁D、5周岁2、注意是一种（）A、独立的心理过程B、认识风格C、心理现象D、个性特征3、创造性思维的核心是（）A、聚合思维B、直觉思维C、发散思维D、形象思维4、认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说5、最早有关学习迁移的代表性理论是（）A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说6、“举一反三” “触类旁通”体现的是（）A、创造性B、

2、学习动机C、学习迁移 D、学会学习7、成就动机理论的主要代表人物是（）A马斯洛B、班杜拉C、韦纳D、阿特金森8、元元为了得到老师和父母的表扬二努力学习，他的动机属于（）A、高级动机B、低级动机 C、外部动机D、内部动机9、由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态属于（）A、定势B、变式C、原型D、内化10、在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）A马斯洛B、班杜拉C、韦纳D、阿特金森11、气质，性格与活动的关系，下列表述正确的是（）A、表现在活动中。B、对活动有直接影响。C、不直接决定活动的完成。D直接影响活动的效率。12、下列不属于言语过程的是（）A、听故事B、练习打字C、弹琴

3、D、练声13、现行的幼儿园体制大多是按幼儿的（）分班。A、心理年龄 B、实际年龄 C、智力年龄 D、知识经验14、下列不属于56岁幼儿特征的是（）A认识依靠行动B、开始掌握认知方法C开始接受任务D、最初步的 生活自理15、西游记中描写的孙悟空的形象属于（）A、无意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想16、根据我国现实通行的儿童心理发展阶段的划分，34岁儿童属于 （）A、先学前期B、幼儿中期C、幼儿初期D、幼儿晚期17、1-1,5岁儿童使用的句型主要是（）A、单词句B、电报句C、简单句D、复合句18、下列各项中是用来描述个性的词是（）A、自私自利B、心胸狭窄C、宽容大度D、相貌出众19、“童言无

4、忌”从儿童心理学的角度看是（）A、儿童心理落后的表现B、符合儿童年龄特征的表现C、超常的表现Ck父母表现不当所致20、儿童最初的创造想象是（）A、无意的自由联想B、随意的自由联想C、愿望性想象D情境性想象21、幼儿（）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以 是现实中不存在甚至是不可能有的形象A、想象B、印象C、感觉D、知觉22、在幼儿的记忆中，（）占主要地位，比重最大A、形象记忆 B、情绪记忆 C、动作记忆D、语词记忆23、攻击性行为产生的直接原因主要是（）A、榜样 B、强化 C、挫折 D、父母的惩罚24、亲子关系通常被分为三种类型（ABCA、民主型B、专制型C、放任型 D、溺爱型

5、25、人是社会关系的总和，这一观点强调的是人的（）A社会性B、自然性 C、共同性D、差异性26、发展幼儿的移情能力可以从（）等方面入手A理解教育 B、表情识别C、情景理解 D、情绪追忆27、影响幼儿品德形成的外部条件有（）A、家庭教养方式B、道德认识C、社会风气D、同伴群体28、幼儿的亲社会行为的主要表现有（）A、同情B、关心C、合作D、谦让E捐献29、人的性格的结构特征包括（）A、性格的态度特征B、性格的意志特征C、性格的情绪特征D性格的理智特征30、测的一名儿童的智商为60,他属于（）A、正常儿童 B、智力超常儿童C、弱智儿童 D、聋哑盲儿童二、填空题1、动机分为间接动机和直接动机，幼儿行

6、动的动机往往是（），在学 习和劳动活动中的动机主要是（）o2、意志包括三个基本特征：（）（）（）3、儿童心理发展的年龄特征具有（）4、婴儿最早的学习方式是（）5、在幼儿阶段儿童的内部动机以（）为主6、儿童个性中最本质最核心的是（）7、儿童合群性养成和独立性培养的最好手段是（）8、心理健康教育的对象应以（）幼儿为主9、由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准二引起的情感称之 为（）。10、注意的两个的主要特点是（）和（）11、（）是指人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。12、儿童的动作发展先从（）和（）的动作开始，然后发展到双臂和腿 部的动作，在后是手的精细动作13、人们按照预定目

7、的，有意识的调节自己的行动客服困难的心理过程 称为（）14、（）及个人使用语言的过程包括理解别人运用语言和自己运用语言 的过程。15、矫正口吃的重要方法是（）三、辨析题1、皮亚杰认为，儿童道德发展在可逆性阶段时，儿童的道德观念倾向 于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿 童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任。2、孩子苦恼要玩具时母亲不予理睬这是惩罚。属于支架式教学3、教师为儿童搭建向上发展的平台，引导教学的进行，使儿童掌握内 化所学的知识技能，并为下一阶段的进步发展再构建平台，4、“举一反三”“触类旁通”体现的是创造性。5、让儿童对已经学过的

8、技能和行为进行反复练习，加深儿童对某个行为或技能的理解和掌握，从而形成稳定的行为习惯的方法是行为练习。四、简答题1、简述如何在活动中克服不良情绪2、简述学前儿童心理健康的标准有哪些？3、简述幼儿动作发展的规律4、如何培养儿童的创造力？五、论述题1、试述如何有效培养幼儿的学习动机2、试述影响幼儿行为改变的方法心理学610章试题答案一、不定项选择题1C 2C 3C 4B 5A 6C 7D 8C 9A 10A 11ABC 12BCD 13B 14ACD 15C 16C 17A 18ABC 19B 20D 21A 22A 23C 24ABC 25A 26BCD 27ACD 28ABCD 29ABCD

9、30C二、填空题1直接动机 间接动机2明确的目的、意识调节行动、克服困难3稳定性和可变性4经典条件作用5好奇6性格7游戏8正常9道德感10指向性、 集中性11能力12头部、躯干13意志14言语15消除紧张三、辨析题1、答：错误。皮亚杰认为，在公正道德阶段，儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童往往更多的从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任。2、答：错误。这是消退。消退是指反复呈现条件刺激却不呈现无条件 刺激，条件反应的强度就会减弱或消失。3、答：正确。4、答：错误。体现的是学习迁移，迁移是一种学习对另一种学习的影 响。5、答：正确。答

10、案：1、(1)成人瑶善于发现与辨别孩子的情绪(2)从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界(3)要注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法(4)注意对孩子积极情感的引导，让积极情感称为幼儿情感 的主旋律，减少消极情感的产生。2、(1)动作发展正常(2)认知活动积极(3)情绪积极向上(4)人际关系融洽(5)性格特征良好(6)没有严重的心理健康问题3、(1)从整体到局部的规律(2)首尾规律(3)近远规律(4)大小规律(5)无有规律4、(1)创设情境，激发求知欲(2)营造宽松的活动环境(3)有意识支持并促进幼儿的创造性思维(4)培养幼儿的好奇心与想象力(5)蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力五、

11、论述题1、答：(1)设置问题情境激发幼儿的认知兴趣与求知欲(2)重视活动中的游戏动机(3)为幼儿学习创设安全，开放温馨的氛围(4)让幼儿体验学习的成功与快乐(5)运用适宜反馈激发幼儿的学习动机2、答：(1)强化法。强化是用来培养新的适应行为。根据学习原理, 一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生(2)代币奖励法。代币是一种象征性强化物，筹码、小红盖章的卡片、 特制的塑料币等都可作为代币。(3)行为塑造法。行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来 形成某种较复杂的行为。(4)示范法。观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为 学习的重要方式。模仿学习的机制是替代

12、强化。(5)惩罚法。惩罚的作用是消除不良行为。惩罚有两种：一是在不良 行为出现后，呈现一个厌恶刺激；二是在不良行为出现时，撤销一个愉快刺 激。(6)自我控制法。自我控制是让当事人自己运用学习原理，进行自我 分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。2020年幼儿教师编制考试心理学模拟试题及答案一、单项选择题1.下列各项中，不是用来描述个性的词是()。A.自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌出众2 .个性的()指人与人之间没有完全相同的个性。A .独特性B.整体性C.稳定性D.社会性3 .从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性 （）的表现。A .独特性B.整体性C.稳定性D

13、.社会性4 .个性倾向性是以人的（）为基础的动机系统，它是推动个体行为的动 力。A .理想B.动机C.需要D.志向5 .对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成的。A.自我意识B.个性特征C.调控系统D.情绪状态5.在一定程度上说，（）的成熟标志着儿童个性的成熟。A.自我意识B.个性特征C.能力倾向D.个性倾向7 .孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是 （）的差异。A .言语特征8 .记忆过程C.思维特征D.气质类型9 .自我意识萌芽最重要的标志是（）。A.会叫妈妈”10 思维出现C.学会评价D.掌握代词我”11 自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。A .自我评价B.自我体验

14、C.自我控制D.自我觉醒10 .关于需要和动机的表述不正确的是（）。A .需要是人脑对生理和社会的要求的反映B.动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力C.需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力D.需要必须有诱因条件才能转化为动机11 .关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是 （）。A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难12 .（）迅速发展是幼儿学习的基础。A.语言能力B.模仿能力C.认识能力D.特殊能力13 .气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是 （）

15、。A .表现在活动中B.对活动有直接影响C.不直接决定活动的完成D.直接影响活动的效率14 .不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对 （）的孩子，应防止 粗枝大叶，虎头蛇尾。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质15 .心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是（）。A.婴儿期B.学前期C.学龄初期D.学龄中期16 .能够集中反映人的心理面貌的独特性的是 （）。A.个性的调节系统B.个性的倾向性C.个性的心理特征D.个性的能动性17 .不属于气质的特性是（）。A.遗传性B.先天性C.易变性D.稳定性18 .老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。A .独立性的B.个别方面的C.多方