《在长江源头各拉丹东[22].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在长江源头各拉丹东[22].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在长江源头各拉丹东马丽华教学创意：通过“采访”的方式，明确游记三要素“所至、所见、所感”，领会文章写景与身体状况、内心体验融为一体的特点。活动一：视频引入各拉丹冬雪山位于中国青海格尔木市与西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。通过一个短视频先来了解一下。活动二：理游踪1、 默读课文，看看马丽华笔下的各拉丹东是怎样的。2、 积累字词。3、 采访刚才通过读文章，我们跟随着作者及电影摄制组走进了各拉丹东。下面，假设你就是作者，让我来采访一下：马丽华女士，请问：你此次各拉丹东之行，两天的具体行程是怎样的，给我们简单介绍一下。参考：第一天：我们先在各拉丹东以东几公里处的草坝子上搭起帐篷（安
2、营扎寨）；然后我们把车停在冰河上，在砾石堆上竖起三脚架，向雪峰行跪拜大礼，看冰塔林，远观冰山（雪山）；从砾石堆上走下来，再慢慢接近冰山，拍照时不小心摔断了尾椎骨；后来，我一个人蜷卧在冰山脚下，置身冰窟听风，端详着冰体的各种形态、冰山上的裂纹与环绕冰山的皱褶；第二天：仍进了冰塔林，我半卧在砾石堆上找化石；后来，乘车返回，又挣扎着去冰河中间的砾石堆听坚冰之下的流水之声。收：文章采用移步换景的写法，从安营草坝子，到驶过冰河，进入冰塔林，再慢慢接近冰山，而后置身冰窟，第二天再入冰河（冰塔林）。活动三：呈景物，明特点1、 继续采访：马丽华女士，此次各拉丹东之行，你好像拍了不少照片，选其中一张，给我们介绍
3、一下，好吗？参考：第一节：东南阳坡：阳光，雪山（黧黑 雪白） 第二节：密云（云遮雾障），各拉丹东主峰（形如金字塔） 第四节：等待了许久，好不容易拍到的：云散天晴（蔚蓝的天幕下），各拉丹东雪峰 第五节：（冰塔林） 天地间浩浩苍苍，远方雪山高大威严 第六节：冰山，图案难以名状 冰塔林 第十节：我置身冰窟，背景：冰河上纷纷扬扬的雪粒 第十一节：眼睛摄到的：冰体的各种形态（熠熠烁烁，光彩夺目） （第十二节：砾石滩） 第十三节：冰河，疏松的冰面，漫溢的流水2、 如果请你用一个词来描绘各拉丹东冰山雪景的特征？你会用哪个词？高峻，雄壮，变幻莫测晶莹，辽阔，浩茫，奇美千姿百态，纯美晶莹闪耀，形态多样永恒，壮美
4、，雄伟，圣洁，瑰奇收：随着立足点和观察视角的变化，作者笔下的景物也在不断变化着，远眺，雪山高峻雄壮；四顾，冰峰晶莹、冰河辽阔，一片浩茫；近观，冰山图案难以名状；身处冰窟，细看，冰体千姿百态作者笔下的景物各有特点，共同营造出一种雄伟、圣洁、瑰奇的境界。活动四：明写法 1、 继续采访：马丽华女士，听说此次各拉丹东之行，您身体经历了诸多不适，能跟我们详细说说吗？参考：渐趋恶化：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛 连夜高烧，不思饮食 摔伤 缺氧反应：头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难 “我要死了” 似乎已经衰竭，没力气，挣扎2、 作者为何要反复叙写自己在各拉丹东糟糕的身体状况？参考：（1）从侧面写出了各拉丹东自然
5、环境的险恶，突出本文“所至”和“所见”的独特性。（2） 可以使读者感受到作者的乐观与坚强，也让文章显得更亲切、真实、可信。作者在身体的痛苦中坚持行走、体验甚至考察，这使得本文染上了苦难美和悲壮美的色彩，给读者的阅读感受也超越了“观赏自然”的范畴。（人类的探索精神在自然的映衬下显得格外耀眼）除此以外，叙写身体状况还有什么妙处呢？同学们看一看，在不同的身体状况下，作者的内心感受有没有什么不同呢？最初：担心身体的不适会不会影响自己的心态；高原反应外加新伤剧痛，哀叹“我要死了”；最后身体极度痛苦，感到自己“似乎已经衰竭”，甚至想到就在此地长眠。作者的内心体验也随之发生着变化。呈现一组句子：练习四，外加一句：“那是坚冰之下的流水之声的故事”这几句，是作者在不同身体状况下，观景时的不同思绪。细细揣摩体会。共同点：引向时间的远处或思考的深处游记的厚度与深度（引入宣纸文化园写作）不同点：作者对各拉丹东的感受与理解越来越细致，想象也越来越富有诗意。从某种意义上来看，作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索。 小结：这篇游记的写法非常特别，作者将写景与身体状况、内心体验融为一体，尤其是，在写景中不断融入自己的思绪，使文章在写实的同时又带有一种超越眼前所见景物的诗意，这样的写法，增加了文章的厚度与深度。
