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1、数字声音与生活【学情分析】 本节课是在学习了数字化声音录制的基础上来学习的，同学对本节课的学习内容很感兴趣。对同学来说，只要有了浓厚的学习兴趣，一切难题都有信心克服。同学在技能方面的掌握不是很难，但涉和到音乐作品间的和谐搭配问题，会对同学的音乐素养与审美规范有不小的压力，教师只有适时调动同学的学习积极性，给同学充沛展示自我的机会，增强其自豪感和成绩感，才干调动每位同学的参与热情，为同学营造一个轻松互动的交流空间。【教学目标】知识与技能：1.掌握用“录音机”程序合并声音文件的方法2.能够用“录音机”混合声音3.可以根据需要调整声音效果过程与方法：通过同学动手实践，增强同学学以致用、合作学习意识和
2、深入探究问题的能力。情感态度与价值观：1.进一步增强同学学习信息技术的兴趣2.培养同学对艺术作品正确的审美情趣和评判意识3.增强同学的民族感情和爱国情操【内容分析】教学重点：用“录音机”合并、混合声音的方法教学难点：综合运用各种技术手段编辑出优美的配乐诗朗诵【教学准备】多媒体网络教室；同学分组并布置机器座位；编辑声音练习所需要的声音文件。【教学过程】（一）创设情景，导入新课播放配乐朗诵我的雨巷师：同学们，刚才我们听的朗诵与我们上节课所录制的声音文件有什么显著不同？生：我们刚才听的有背景音乐，比我们录制的好听。师：好的音乐可以渲染气氛，烘托主题，同时也是一种美好的享受。那你们想不想把自身录制的声
3、音文件也做成配乐朗诵呢？生：想。师：好，这节课我们就来学习怎样对声音进行编辑，把声音文件处置的更优美动听。设计意图：本节课的导入选择专业的配乐诗朗诵，同学在欣赏的同时会不自觉地与自身上节课的录音效果进行比较，能激发同学的学习欲望。（二） 导学达标，讲解新授1 合并声音文件，完成朗诵作品师：我们首先要做的就是将上节课录制的“春1.wav”和“春2.wav”合并成一个声音文件。老师收集整理了一下大家上节课的录音作品，存放在“D:素材库”文件夹内，请大家找到“春1.wav”和“春2.wav”并把它们合并成一个声音文件，以“春.wav”为文件名保管在自身的文件夹内。同学上机自主练习，合并并保管声音文件
4、。师提示：操作步骤可参照课本P14-15；合并前要将滑块移动到合适的位置；有困难小组同学合作解决；合并完成后以“春.wav”为文件名保管在自身的文件夹内。师巡回观察同学实践情况。指定同学到教师机用网络教室演示并讲解操作步骤；师生评价同学演示。2、混合声音文件，添加配乐。师：完整的朗诵制作完成了，下面我们就给它配上点睛之笔-合适的背景音乐，制作出优美的配乐朗诵。同学们可以从D盘的素材库里选择合适的背景音乐，但要注意与朗诵内容和主题相符。同学上机自主练习，选择合适的背景音乐并混合声音文件。师巡回观察同学实践情况。指定同学到教师机用网络教室演示并讲解操作步骤；师生评价同学演示。3、剪辑音乐，完整作品
5、师：我们已经给朗诵作品添加了背景音乐，大家在欣赏自身作品的时候，从二者搭配的角度看，有没有需要进一步改进的地方？生：背景音乐与朗诵作品的时间长度不一样。师：很多同学都发现了，所选音乐与朗诵的时间长度不一样，这就需要我们将多余的声音删掉。同学上机自主练习，将声音多余的局部删除。提醒：在删除时，要正确定位滑块的位置；有困难小组同学合作解决；以原文件名“春3.wav”保管在自身的文件夹内。师巡回观察同学实践情况。指定同学到教师机用网络教室演示并讲解操作步骤；师生评价同学演示。4、优化音效，丰富作品在“录音机”的功能中还有对声音效果的处置，如调整音量的大小或播放速度、添加回音等。（学生小组合作自主完成
6、）（三）归纳总结，完成建构今天我们学习了声音文件编辑的一些基础操作，包括声音文件的合并、混合、剪辑与效果调整，也许结果不完美，但终究我们在这一领域迈出了实实在在的一步。要成为专业的录音师，需要专业的录音软件，更需要高超的操作技巧和良好的审美素养，希望同学们能在探索的道路上越走越远，创作出更多更好、个性十足的作品。【教学反思】本节课我采用任务驱动、目标激励的教学战略。总体目标力求明确，任务细化。整个教学过程，采用小组协作探究、自主尝试学习、教师适当总结补充等丰富的教学形式，使复杂问题逐步解决，给同学营造一种轻松、愉悦的学习氛围，从而获得真正的知识和能力。同时，我也注意努力培养同学们分析问题、解决问题的能力，激发其学习信息技术的兴趣，建立对信息技术学习的自信心。
