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1、勤俭小管家教学反思 这是一节手工课，存钱罐是学生们非常熟悉的生活用品之一，学生早有直观认识。本课要求学生用纸质材料制作规则的几何立体形，以立体模型为基本形，在此基础上进行想像设计，添加制作成造型各异的存钱罐。通过存钱罐的制作，让学生在观察分析中，认识不同立体形的名称，了解不同立体形的特征，进一步掌握有关立体空间方面的知识。同时渗透思想品德教育，使学生明白积少成多的道理，并养成不乱花钱的好习惯。本课教学我分两个部分：一、绘制平面几何图，黏贴成立体形；二、想像添加装饰成存钱罐，可采用画和黏贴等装饰方法。除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以利用其他废弃材料的外形特征制作存钱罐。如教材上呈现的用饮料瓶
2、制作的机器人存钱罐、早餐牛奶盒制作外卖店存钱罐、矿泉水瓶和果冻盒制作的小猪存钱罐。这些形形色色的存钱罐给学生提供了不同的制作形式，开拓了学生视野。我的教学过程为：欣赏导入自主探究明确制作方法小组制作评价交流拓展延伸激趣导入，一上课听歌曲，激发学生的创作欲望，想为自己做一个存钱罐。新知识的传授是一节课的主体，是完成教学任务的关键，首先引导学生去观察思考，经过师生之间的问与答，学生很自然的把直观的图形上升到理性的认识中，提高了学生形象思维的能力自主探究，以小组为单位，分析立体几何形的特点及立体几何形的平面图，接着拆开存钱罐进行对比，初步感知平面图形与立体图形之间的关系，探究平面图的绘制方法。明确制作方法时应让学生充分讨论探究后，在做准确的总结展示。掌握制作方法。在学生制作好立体几何形后，启发学生根据自己制作的立体形的外形特征来设计造型新颖、有趣的存钱罐。制作练习是检验知识的有效途径，是发挥学生才华、培养学生能力的关键，所以要把课堂的大部分时间留给学生练习。评价环节，应通过自评，互评的方法提高学生语言表达能力和分析观察能力，让他们互相借鉴，取长补短，并用节省一角钱存钱活动将本课拓展延伸出去。
