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1、PEP小学英语三年级下册Unit3教课设计Unit3AttheZoo/第一课时教课目的知识与技术：听、说、认读形容词small,big,long,short。过程与方法：能简单说出含有形容词的句子，如：Itsasmallmouse.感情态度与价值观：能听懂Makeyourselftall.的指令，并依据指令做出相应的动作。教课重难点：1.词汇：small,big,long,short。2.用形容词描绘动物的特点。3.单词long,big,small的正确发音。4.句型的正确使用。教师准备：所学单词卡片和图片。教课过程：一，Warm-up/Revision：（1）平时口语会话展现。（ 2）教师播
2、放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。（ 3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到正确到位。，（4）浸透法制教育中华人民共和国动物保护法二、Presentation：（1）游戏：猜动物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.tail.Ithasalongnose.IthastwobigearsandashortItsgray.教师在说谜语时，可适合配合一些手势或动作。S: Itisanelephant.T: Yes.Good.Itisanelephant.（2）教师迅速用展现系列动物图片：giraf
3、fe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。（在以前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:Whatsinit?/Whatarethey?）学生依据看到的图片谈谈动物单词。培育察看力和记忆力。（3）持续展现图片：Anelephantandamouse.对照大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师重申big和small。此时，
4、教师到mouse的图案上，图案mouse的下边出现单词small。用相同的方法学习short和long。（ 4）学生跟读学习单词;教师也可封闭声音,让学生看画读单词。（ 5）播放Letslearn部分的录音，手指单词跟读。三、Practice：（1）教师将Letslearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。假如可能，能够让学生拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall,.（ 2）Letsdo部分的内容。a.教师播放Letsdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Letsdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓舞
5、学生说出指令内容，同时请几个学生登台前表演动作。（3）游戏：私语。把学生疏为56组，教师向每组的第一名学生私语一个指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.这名学生挨次向组里的第二名学生私语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台依据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。而后，每组的第一名学生站到队尾。四Homework抄录单词板书设计：Unit3Atthezoo（A）Letslearntallfatthinshort教课反省：第二课时教课目的知识与技术：经过情形对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。过程与方法：能用“Lookat.
6、Ithas.Itsso.”的句型介绍动物特点。感情态度与价值观：进一步掌握表示大小、长短的单词small,big,long,short，并联合本课的对话用这几个单词来描绘某物的简单状况。教课重难点：1，在情形中运用small,big,long,short,tall2，have和has的对照和运用，让学生在练习中得以掌握。教具准备：教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和图片。教课过程：一，Warm-up/Revision（1）平时口语练习。（2）教师播放第一册Unit4BLetschant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还能够做出
7、相应的动作。经过此歌谣能够复习Lookat的句型，以及big,fat,funny等单词。二，Presentation（1）复习单词big,long,short,small,tall。（2）认识so的用法。教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：Lookatthepig.ItsSObig.重申SO的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：Lookatthemouse.Itssmall.ItsSO示意学生说出：Itssosmall.相同，教师做出“小”的手势。让学生领会SO在句子中的意思是：“重申某种程度”。（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词bi
8、g,long,short,small,tall。（4）依据学生对音频的记忆以及平常生活中的察看，让学生谈谈大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师指引学生将这些句子用and连结在一同，并带读：Lookattheelephant,Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.四 .Practice（ 1）让学生取出预先准备好的玩具，并说出英语名称。而后教师请一名学生上讲台前，做示范：教师指着
9、学新手中的玩具说：Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.以后，请几个能力较强的学生谈谈手中动物玩具的样子。（2）.让学生以小组为单位，持续练习简单形容自己、别人或小动物的状况。在此处，教师提示学生注意：形容自己时说：Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave形容别人时说：He/Shehaslonghair.形容小动物时说：Ithasalongnose.（3）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。（4）做letspractise部分的练习。依据课本中所体现的方式，教师先取出
10、一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上，饰演“小猪”，说：Ihave接着，教师能够让另一名学生转述“小猪”的话，如：Look,ithasbignoseandsmalleyes.教师率领学生做游戏，经过游戏的形式让学生连锁记忆，进而复习稳固介绍自己、别人或小动物状况的句子。四Homework朗诵课文板书设计：Unit3Atthezoo（A）LetstalkItssotallfatthinshort教课反省：第三课时教课目的：知识与技术：学习两个形容词tallshort，掌握形容词的用法。过程与方法：在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过的形容词描绘事物的特点。感情态度与价值观：学习常用表达
11、法：“Yeah!Youreright.教课重难点：1.理解掌握形容词tallshort，并在实质情境中运用2.在实质情境中运用词汇教具准备：本课生词的单词卡片教课过程：一.Warm-up/Revision1、lookandsay教师用手势做出big,small,long,tall等样子，让孩子猜一猜，说一说2、chooseandsay教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子目前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“Ihavea.Ithaslong/nose/.”二 .Presentation1，用自己学过的形容词描绘一下动物指引孩子用成对的词描绘看到的动物，引出新词。2、经过描绘
12、图中的动物，引出单词tallshort，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个单词。经过动作比划tallshort两个词，指引孩子理解。3、指引孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。三 .Practice1、运用手中的毛绒玩具，先描绘一下。（模仿A部分Letstall的对话）而后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall，short进行描绘。2、教师出示多幅孩子的家庭照片，让孩子依据家庭成员的状况，运用tall,short两个单词进行描绘。绍给同学们四Homewor朗诵课文板书设计：Unit3Atthezoo（A）Letsspell教课反省：第四课时教课目的知识与技术：能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small的发音过程与方法：能够理解Storytime中故事的粗心并跟录音朗诵。感情态度与价值观：经过C部分的故事，培育学生对英语学习的兴趣。教课重难点：1.听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作2. 单词small的发音，舌头要上卷。教具准备：本课生词的单词卡片教课过程：一.Warm-up/Revision教师热忱地和学生打招呼问好，并做简单的Fr
