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1、画风第一课时教学设计【教学目标】、会认本课“赵、宋”等个生字，会写“艺、显、忽、丝”个上下结构的生字。、能正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。【教学重点】学会本课个生字，理解课文内容，在朗读中感悟三个小朋友的创意。【教学准备】、教学课件。、生字卡片，字棋（教具、学具各一套）【教学过程】一、情境导入，揭示课题、听，这是什么声音？（播放风的声音）板书：风、那我们先来做做跟风有关的游戏。能说几个带风的成语吗？能背几句带风的诗句吗？那风还能画出来吗？板书：画二、认读名字，初知课文、今天老师请来了三位画风的小朋友，想认识他
2、们吗？自己先拼一拼，看看他们分别是谁？（出示画面）、谁来跟他们有礼貌地打打招呼？(新游戏：“打招呼”)、我把三位小朋友请下来，你还认识吗？（读卡片、贴卡片）、那他们是怎么画风的呢？我们来读读课文吧！把不认识的字和应该注意读音的生字画出来，多读几遍。、学生交流。、常规游戏：“下棋”。、再读课文，想想：课文讲了一件什么事？三、再读课文，感悟交流、三位小朋友具体是怎么画风的？都画了些什么呢？默读课文，找出有关词句，用“”划出来。、交流：他们分别画了什么？、你能看板书说说他们画了什么吗？（师随机出示画面，让生欣赏）、他们的画美吗？你喜欢这三位小朋友吗？、让我们就来当回小小配音员吧！（常规游戏：“小小配音员”）、自己准备，指名分角色赛读。四、指导写字、师范写“艺、显”：发现了什么？、学生动手写字。五、总结课堂，拓展延伸第 页
