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1、g k h 教学设计上堡示范小学 乔雅娇教学目标:1指导学生学会 k h 3 个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2指导学生读准 k h 与单韵母相拼的音节。 3指导学生初步学会拼音有介音的三拼音节，掌握三拼连读的拼音方法。 4指导学生能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5指导学生认识“花、哥、弟、个、画” 5 个生字，会读儿歌，并能在一定的语境中使用。 6借助课本的情景图，激发学生的学习兴趣。 教学重难点： k h 的发音及三拼音的拼音方法。教学准备：PPT课件教学过程:一、复习检查1看黑板认读 6 个韵母。2我们已经学过几个声母，谁来读一读？二、引出新课，提出要求我们已经学了 6 个单韵母
2、， 10 个声母。今天，我们要学习第 5 课，认识 3 个新朋友。比一比，看谁最先学会，做到会读、会写、会认。三、教学声母 创设情境：小朋友们，春天到了，冬冬和兰兰来到野外观赏春天的美景。1看插图说话引出“”。问：图上画着什么动物？它们在干什么？（图上画着几只鸽子，衔着一只花环。） 教师引入：鸽子的“鸽”声母是 ，花环的形状像 ，板书 。 2教学 的发音，记清字母的形态。 （1）示范发音，仔细听，认真看口形。 （2）学生练读（指名读、齐读、开火车读）。 （3）记形。启发学生想象， 像什么？ 顺口溜：“一群白鸽 ，鸽子花环 ”。 3指导书写。 四、教学声母 k1看插图说话引出“k”。问：什么地方
3、谁在干什么？数一数有几只蝌蚪？它们一齐向什么地方游去？ 教师引入：蝌蚪的“蝌”字声母就是 k，板书k。 2教学k的发音，记形。 （1）示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气。用小纸条演示。 （2）请学生口对着手心读。学生练读。（指名读、齐读、开火车读。）（3）你能在插图上找到 k 吗？还有什么办法能记住它？ 顺口溜：“一群蝌蚪 k k k，像挺机枪 k k k”。（4）指导书写。五、教学声母 h1看插图说话引出 h。问：图上画着谁？他们在什么地方干什么呢？（兰兰和冬冬坐在椅子上喝饮料。）（板书 h。）2教学 h 的发音，记清它的形态。（1）范读，跟读，齐读。（2）在图上找找 h，记形：像把椅子 h h h。（3）指导书写。六、学习 k h 与单韵母组成音节的拼读1出示音节，学生拼，老师评价。（指名读，齐读。）2找朋友游戏：三个小朋友做 k h，六个小朋友做 o e i u ，全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。（一起拼读。） 小结: 今天，我们学习了 3 个声母，它们分别是 g k h。我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习带有 k h 的音节。教学板书:5. g k h g k h教学反思: 通过本节课的学习，同学们学的很认真，发现同学们对儿歌记忆字母比较感兴趣。大多数同学能正确书写发音，叶倚麟同学还掌握的不太好，应加强练习。
